本科教學(xué)模式與大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力關(guān)系研究

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	邊文霞著
出版社：	首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787563819690	出版時(shí)間：	2012-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	184	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書的主要內(nèi)容分為以下三個(gè)部分：第一部分包括第一章和第二章，主要通過本書研究的五大時(shí)代背景和大學(xué)生就業(yè)七大困境動(dòng)因的描述，提出本書研究的現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值；在介紹本科教學(xué)模式的發(fā)展演變過程的基礎(chǔ)上，具體描述了國內(nèi)外本科教學(xué)模式類型，最后指出了中國未來本科教學(xué)模式發(fā)展趨勢(shì)。第二部分包括第三章、第四章和第五章，主要通過筆者近三年的調(diào)查研究，分析中國大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與就業(yè)能力的影響因素，大學(xué)生對(duì)教師教學(xué)模式變革的看法，大學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)需求及教學(xué)模式與其學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)間關(guān)系的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和建議。最后，本書從家庭、社會(huì)和高校三大社會(huì)支持體系出發(fā)，重點(diǎn)說明高校社會(huì)支持體系對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和就業(yè)能力培養(yǎng)的作用。第三部分包括第六章和第七章，主要是檢驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和就業(yè)能力培養(yǎng)的效果，采用結(jié)果反推原因的方式，即從大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量來反觀、監(jiān)測(cè)大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。此部分筆者設(shè)計(jì)了一套大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并利用北京地區(qū)高校在校大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)，說明此就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的可應(yīng)用性。最后，給出高校本科教學(xué)模式變革與大學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的建議。本書是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目（10YJC880006）即“高校教學(xué)模式變革對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量影響機(jī)制研究”，北京市教育委員會(huì)人才強(qiáng)教深化計(jì)劃中青年骨干人才資助項(xiàng)目即“中國大學(xué)生就業(yè)約束與激勵(lì)機(jī)制研究——基人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角”，北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目（ADA09041）即“首都高校大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與對(duì)策研究”的研究成果。

作者簡(jiǎn)介

　　邊文霞，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院人力資源管理系副教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，校級(jí)中青年骨干教師，中國人民大學(xué)商學(xué)院研修基地教師。邊文霞副教授長期從事勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)、人力資源管理等方面的研究和教學(xué)工作。發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇，出版學(xué)術(shù)著作和教材7部，主持省部級(jí)課題1項(xiàng)，主持并完成局級(jí)課題3項(xiàng)，作為負(fù)責(zé)人完成多項(xiàng)企業(yè)人力資源管理咨詢項(xiàng)目和其他級(jí)別有關(guān)“就業(yè)方向”的縱向研究項(xiàng)目。

圖書目錄

第一章　緒論
一、問題產(chǎn)生的背景
二、中國大學(xué)生就業(yè)困境倒逼教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義
　三、研究框架與研究方法
第二章　本科教學(xué)模式演變與形式綜述
一、教學(xué)模式的演變及其分類
二、本科教學(xué)模式具體表現(xiàn)形式
三、國外本科教學(xué)模式綜述
四、本科教學(xué)模式發(fā)展趨勢(shì)
第三章中國大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力的內(nèi)涵及其影響因素分析
　一、學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵
　二、就業(yè)能力內(nèi)涵演變的歷史沿革
　三、大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵
　四、中國大學(xué)生就業(yè)能力影響因素分析
　五、結(jié)論
第四章　大學(xué)生學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)能力調(diào)查與分析
一、樣本基本情況
二、大學(xué)生課外教育信息調(diào)查
三、大學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)態(tài)度分析
四、在校大學(xué)生對(duì)本科教學(xué)模式與學(xué)習(xí)能力間關(guān)系的認(rèn)識(shí)
第五章　大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與就業(yè)能力支持體系的研究
一、社會(huì)支持理論綜述
二、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與就業(yè)能力支持體系的作用
　三、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與就業(yè)能力支持體系的調(diào)查與分析
第六章　本科教學(xué)模式實(shí)施效果測(cè)量工具——大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
一、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的必要性分析
二、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)的原則
　三、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的文獻(xiàn)綜述
　四、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本框架
五、北京地區(qū)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)實(shí)證分析
六、大學(xué)生角度與單位員工角度就業(yè)質(zhì)量對(duì)分析
第七章高校教學(xué)模式變革與大學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升建議
一、高校教學(xué)模式變革建議
二、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升建議
三、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的行為檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)
附錄一　參與調(diào)查的部分學(xué)校名錄
附錄二　參與調(diào)查單位名錄
附錄三　參與調(diào)查單位所在行業(yè)清單
附錄四 “在校大學(xué)生學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀”調(diào)查問卷
附錄五　“北京高校大學(xué)生就業(yè)問題” 調(diào)查問卷
附錄六　“在校大學(xué)生就業(yè)支持體系與發(fā)展需求”調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)