探尋美麗的貝殼：我的物理教學(xué)與研究

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序
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Ⅰ 理論探索
    初中物理探究式課堂教學(xué)的幾個基本特征
    農(nóng)村初中物理教學(xué)實(shí)施“\tSTS”教育的理論與實(shí)踐
    提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的潛力在初中
    物理學(xué)科學(xué)困生心理工作的探索
Ⅱ 教材分析
    怎樣鉆研教材
    談?wù)劤踔形锢斫滩幕曼c(diǎn)的教學(xué)
    怎樣發(fā)揮初中物理教材中“想想議議”的教學(xué)作用
    挖掘“想想做做”教學(xué)資源提高初中物理教學(xué)質(zhì)量
Ⅲ 教法研究
    構(gòu)建初中物理高效課堂“八要”
    吸引學(xué)生注意 啟迪物理學(xué)習(xí)
    初中物理教學(xué)中使用電教媒體的幾個誤區(qū)
    物理教學(xué)要增強(qiáng)感染力———兼談“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”的教學(xué)
    充分挖掘 發(fā)揮功效———談初中物理“密度表”的教學(xué)
    改進(jìn)“牛頓第一定律”教學(xué)的嘗試
    用“懸”、“疑”、“異”引爆學(xué)生的創(chuàng)造性思維———引例“液體的壓強(qiáng)及其應(yīng)用”的教學(xué)
    增強(qiáng)初中物理課堂教學(xué)直觀性方法種種
    初中物理實(shí)驗(yàn)中的觀察
    物理試題的隱含條件藏在哪里
    對初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)物理方法指導(dǎo)的嘗試
Ⅳ 教案評析
    人教版八年級物理第二章第四節(jié)“光的折射”探究式教學(xué)實(shí)錄及評析
    人教版八年級物理第五章第三節(jié)“串聯(lián)和并聯(lián)”教學(xué)實(shí)錄及評析
    人教版八年級物理第六章第三節(jié)“電阻”教案及評析
    人教版九年級物理第十四章第一節(jié)“壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計及評析
    人教版九年級物理第十四章第三節(jié)“大氣壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計及評析
    人教版九年級物理第十四章第六節(jié)“浮力的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計及評析
Ⅴ 物理知識
    正確認(rèn)識“力”的概念
    “誤差”淺析
    解答物理習(xí)題時怎樣審題
    怎樣用不準(zhǔn)確的天平稱量物體的質(zhì)量
    從一題錯解談物體的受力分析
    關(guān)于慣性
    兩種水珠 一個道理
    冷水能當(dāng)錘子使
Ⅵ 教學(xué)感悟
    初中物理教學(xué)的好幫手———訂讀《中學(xué)物理》（初中版）有感
    初中物理閱讀方法種種
    青年物理教師的成長之路
    總結(jié)教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn) 撰寫發(fā)表教研論文