新課程理念下信息技術(shù)課程的教學(xué)策略與方法

緒  論／1
第一章  信息技術(shù)課程與教學(xué)的發(fā)展
　第一節(jié)  信息技術(shù)與信息技術(shù)課程
    一、信息與信息技術(shù)
    二、信息技術(shù)課程
    三、我國中小學(xué)信息技術(shù)課程發(fā)展的歷史
  第二節(jié)  信息技術(shù)課程的特點(diǎn)
    一、實(shí)踐性
    二、綜合性
    三、人文性
  第三節(jié)  信息技術(shù)課程教學(xué)的發(fā)展
    一、教學(xué)策略與方法
    二、信息技術(shù)課程教學(xué)方法的發(fā)展
第二章  學(xué)習(xí)分類理論與信息素養(yǎng)
  第一節(jié)  學(xué)習(xí)分類理論概述
    一、奧蘇伯爾的有意義言語學(xué)習(xí)
    二、加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類
    三、布盧姆的教育目標(biāo)分類
    四、廣義知識(shí)學(xué)習(xí)理論
  第二節(jié)  信息素養(yǎng)與學(xué)習(xí)分類
    一、課程標(biāo)準(zhǔn)簡介
    二、信息素養(yǎng)與學(xué)習(xí)分類
第三章  信息技術(shù)課程中教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的策略與方法
  第一節(jié)  教學(xué)目標(biāo)概述
    一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的四種價(jià)值取向
    二、信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)解讀
  第二節(jié)  教學(xué)目標(biāo)陳述的策略與方法
    一、行為術(shù)語陳述的目標(biāo)
    二、內(nèi)部心理與外顯行為相結(jié)合的目標(biāo)
    三、學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)性目標(biāo)
第四章  信息技術(shù)課程中陳述性知識(shí)的教學(xué)策略與方法
  第一節(jié)  信息技術(shù)知識(shí)的特點(diǎn)
    一、信息技術(shù)的陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)兼?zhèn)?br />    二、信息技術(shù)的事實(shí)性知識(shí)與價(jià)值性知識(shí)共存
    三、信息技術(shù)的理性知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)知識(shí)互補(bǔ)
    四、信息技術(shù)的顯性知識(shí)與隱性知識(shí)同在
　第二節(jié)  符號(hào)知識(shí)的教學(xué)策略與方法
    一、信息技術(shù)符號(hào)概述
    二、信息技術(shù)符號(hào)知識(shí)的教學(xué)策略與方法
　第三節(jié)  事實(shí)性知識(shí)的教學(xué)策略與方法
    一、信息技術(shù)事實(shí)性知識(shí)概述
    二、事實(shí)性知識(shí)的教學(xué)策略與方法
　　……
第五章  信息技術(shù)課程中概念與規(guī)則的教學(xué)策略與方法
第六章  信息技術(shù)課程中問題解決能力與創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)策略與方法
第七章  信息技術(shù)課程中情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)策略與方法
第八章  信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生多元智能的策略與方法
第九章　信息技術(shù)課程中案例教學(xué)的策略與方法
第十章　開發(fā)信息技術(shù)隱性課程的策略與方法
第十一章　信息技術(shù)教材中非正式內(nèi)容開發(fā)的策略與方法
第十二章　信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評價(jià)的策略與方法
參考文獻(xiàn)
后記