雪域紅景天：西藏農(nóng)牧區(qū)教育調(diào)適研究

　　《雪域紅景天：西藏農(nóng)牧區(qū)教育調(diào)適研究》針對西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教育面臨的突出問題——義務(wù)教育全免費與學(xué)生輟學(xué)率高相矛盾，在借鑒著名社會學(xué)家T．帕森斯的社會系統(tǒng)論和AGIL模式并予以改造的基礎(chǔ)上，對西藏農(nóng)牧區(qū)的學(xué)校子系統(tǒng)、家庭子系統(tǒng)和社會（社區(qū)）子系統(tǒng)間相互不調(diào)適的問題進行了解析，并對實證數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計處理，旨在充分認識西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生特征及其教育需要特征的基礎(chǔ)上重新理解西藏農(nóng)牧區(qū)教育的內(nèi)涵，構(gòu)建出測定西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生的教育需求的指標(biāo)體系。

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