工業(yè)設計教育新機遇：2010珠江國際工業(yè)設計教育論壇論文集

前言
Section 1　工業(yè)設計教育如何面對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型
廣東工業(yè)設計教育的戰(zhàn)略重構(gòu)
設計是人類的未來不被毀滅的“第三種智慧”
基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的工業(yè)設計實踐教學體系
面向國際化的設計專業(yè)實踐教學初探
創(chuàng)新產(chǎn)品的策略與設計
以工業(yè)設計推動東莞制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的探索實踐
Emetging New COre COmpeten（：les fOr[）esigners in
南京藝術(shù)學院工業(yè)設計教育整體發(fā)展思路探討
設計教育創(chuàng)新在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的意義
從中國制造邁向中國創(chuàng)造——中國美院?中小企業(yè)集群合作案例
從企業(yè)實踐反思中國設計院校的教育
國際視野，本土實踐——珠三角產(chǎn)業(yè)背景下高職教育家具設計專業(yè)的改革與探索
試論廣東陶瓷產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型時期的陶瓷藝術(shù)設計教育問題
工業(yè)設計師職業(yè)素質(zhì)模型
Section 2　產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對創(chuàng)新設計人才能力的新需求
中國企業(yè)設計改革之路探討——以創(chuàng)維彩電設計改革為例
原創(chuàng)性設計特點和方法的研究
中國本土汽車設計發(fā)展路徑探討
設計在社會創(chuàng)新中的應用與發(fā)展機遇
工業(yè)設計“以人為本”思想的再思考
“常識”——創(chuàng)新性設計教育的基礎(chǔ)
企業(yè)項目導入課程教學——設計學科產(chǎn)學研合作的實踐性教學探索
現(xiàn)代設計教育之我見
設計的溝通
Section 3　工業(yè)設計教育發(fā)展新趨勢
了了小事…JusT A FEw LITTLE THINGs…
設計基礎(chǔ)教學的思考
理論與實踐并重——德國工業(yè)設計教育
廣州美術(shù)學院工業(yè)設計教育歷史與現(xiàn)狀
小——日本設計風格的文化內(nèi)核
工業(yè)設計的創(chuàng)新教育方式方法探討——米蘭理工大學工業(yè)產(chǎn)品設計教學課程介紹
Section 4　工業(yè)設計專業(yè)新方向
產(chǎn)品設計模型與產(chǎn)品設計研究
關(guān)于用戶體驗設計現(xiàn)狀的思考
色彩與材料計劃課程教學研究
淺議ucD在產(chǎn)品設計中的作用及價值
傳統(tǒng)手工技藝保護與傳承的案例研究
面對機遇的產(chǎn)品設計特色專業(yè)建設
淺談色彩技術(shù)在產(chǎn)品開發(fā)中的作用
老年公寓配置家具設計研究
Section 5　跨專業(yè)創(chuàng)新設計人才的培養(yǎng)實驗
從概念到教育
創(chuàng)新設計思維方法、工作方式與教育模式
傳統(tǒng)元素在產(chǎn)品設計中的“去標簽化”討論
設計學科跨專業(yè)教學模式初探
交叉型、跨學科創(chuàng)新設計人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
傳統(tǒng)設計能量的當代轉(zhuǎn)換一中國古建筑教育對工業(yè)設計的啟發(fā)