教學的幸福教學的夢

生活篇
生活處處有語文
語文源頭生活來
生活就是語文課堂
推開作文與生活之間的那道門
假如作文離開了生活
審美篇
語文之美
語文教學之美無處不在
《赤壁賦》之美知多少
《毛澤東先生到重慶》賞讀
說不盡的《荷塘月色》語言美
大珠小珠落玉盤
孔雀東南飛，悲歌千古傳
“承天寺”中走來曠達的蘇東坡
和諧篇
和諧語文是構(gòu)建和諧社會的基石
點點滴滴建和諧
奏響和諧課堂的琴弦
和諧語文課堂面面觀
寫作篇
個性化作文教學之我見
學生作文個性化，我的責任
說真話寫真事訴真情做真人
一石激起千層浪，自評互改見成效
不可輕視的作文評語
作文命題有學問
探索篇
明明白白詩的心
讓激情飛揚課堂
給學生陽光，讓學生燦爛
享受語文新課改
為劉兄喊冤
說一說我們的語文
文本篇
湘流應識九歌心
“情”使后人淚滿襟
怎一個“傷心”了得
斷腸人在天涯
《長亭送別》的語言賞析
細微之處看賈府
“陳情”之中有藝術(shù)
美不勝收游《三峽》
用典故堆成的《滕王閣序》
“醉翁之意”托“愚溪”
談《寡人之于國也》的語言
理性解讀《游褒禪山記》
那一抹濃黑的悲涼
秋景點秋意，秋情滿故都
嬉笑怒罵《道士塔》
細微之處見匠心
我看“套中人”
管窺篇
關(guān)于語病教學的幾點思考
虛詞里面的學問
小說閱讀探究
關(guān)于實用文本閱讀的深度挖掘
古典詩歌形象鑒賞和手法運用芻議