思想政治（品德）課程與教學(xué)論

　　自2001年開始，為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，國家自上而下地進(jìn)行了新中國成立以來最大的一次基礎(chǔ)教育新課程改革活動，并于2003年5月和2004年3月先后頒布了新的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》。隨著兩個新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，初中思想品德新課程和高中思想政治新課程的改革實驗也在全國部分地區(qū)展開。 基礎(chǔ)教育新課程改革的進(jìn)行，呼喚著教師教育必須適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，從事學(xué)科教學(xué)論教學(xué)和研究的教師，也應(yīng)把握這一時代脈搏并采取相應(yīng)的對策，對本學(xué)科的課程與教學(xué)論進(jìn)行新的探索和研究，以使自己的學(xué)科教學(xué)更具有適應(yīng)性和實用性。正是為適應(yīng)新課程改革的需要，遼寧省教育廳組織部分高等院校有關(guān)專家開始編寫“遼寧省教師教育創(chuàng)新教材”系列叢書?！端枷胝危ㄆ返拢┱n程與教學(xué)論》教材，就是這樣一本與新課程改革相適應(yīng)的教師教育創(chuàng)新教材。 本書既是在對傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)論進(jìn)行改造的基礎(chǔ)上完成的，也是在對思想政治（品德）課新課程進(jìn)行深入研究和總結(jié)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上完成的。也就是，它既打破傳統(tǒng)思想政治學(xué)科教學(xué)論的編寫體系，更新了舊的、已經(jīng)過時的課程理念、基本觀點和某些提法；又研究了新情況，總結(jié)了新經(jīng)驗，概括出了新理論，探索出了新的教師教育實踐操作形式和基本訓(xùn)練方法。

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