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內(nèi)容簡介

　　對教育需要的系統(tǒng)研究是理解、分析、反思和超越教育活動(dòng)的一把鑰匙?！督逃茖W(xué)研究新視野：教育需要論》遵循歷史與邏輯相統(tǒng)一、理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則，一方面對教育需要的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、發(fā)生及其與人的其他需要的關(guān)系等理論問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，另一方面立足于我國具體的教育現(xiàn)實(shí)，在對我國教育需要現(xiàn)狀進(jìn)行剖析和反思的基礎(chǔ)上，提出合理性教育需要形成和創(chuàng)造的構(gòu)想，以期通過提升教育需要的品位來完善我國的教育實(shí)踐。

作者簡介

　　張旸，女，1979年生，陜西涇陽人，教育學(xué)博士，陜西師范大學(xué)教育學(xué)院講師，省級精品課程公共教育學(xué)、教育哲學(xué)主講教師之一，省級教育學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員。主要從事教育基本理論、教育哲學(xué)、教師教育等領(lǐng)域的教學(xué)與研究。近年來已發(fā)表論文近20篇，主持省部級課題3項(xiàng)，參與各級各類課題10余項(xiàng)，參編、參譯著作各1部。

圖書目錄

導(dǎo)言挑戰(zhàn)與困惑：轉(zhuǎn)向教育的背后
第一章教育需要的含義
　一、需要與人的需要
　?。ㄒ唬男枰饺说男枰?br />　　（二）形形色色的需要定義
　?。ㄈπ枰慕缍?br />　二、教育需要的合理性表征
　?。ㄒ唬┙逃枰娜粘Ｓ梅?br />　　（二）教育需要的含義
　三、教育需要與相關(guān)概念辨析
　?。ㄒ唬┙逃枰c教育價(jià)值
　　（二）教育需要與教育功能
　?。ㄈ┙逃枰c教育目的
　?。ㄋ模┙逃枰c教育需求
　　（五）教育需要與學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第二章教育需要的結(jié)構(gòu)與種類
　一、教育需要的結(jié)構(gòu)
　　（一）教育需要的底線結(jié)構(gòu)
　?。ǘ┙逃枰膬?nèi)容結(jié)構(gòu)
　二、教育需要的分類
　?。ㄒ唬﹤€(gè)體性教育需要、群體性教育需要和社會(huì)性教育需
　?。ǘ撛谛越逃枰c現(xiàn)實(shí)性教育需要
　　（三）根基性教育需要與衍生性教育需要
　?。ㄋ模┱鎸?shí)性教育需要與虛假性教育需要
第三章教育需要在人的需要中的位置及其發(fā)生
　一、教育需要在人的需要中的位置
　?。ㄒ唬┙逃枰c生理需要、社會(huì)需要的關(guān)系
　?。ǘ┙逃枰c物質(zhì)需要、精神需要的關(guān)系
　二、教育需要的發(fā)生
　　（一）教育需要的個(gè)體發(fā)生
　?。ǘ┙逃枰念惏l(fā)生
第四章我國教育需要的現(xiàn)實(shí)及合理性建構(gòu)
　一、現(xiàn)實(shí)分析：展現(xiàn)教育需要當(dāng)下遭遇的困境
　　（一）經(jīng)濟(jì)至上傾向：無奈中的共謀
　?。ǘ┈F(xiàn)實(shí)與理想的錯(cuò)位：未滿足的教育要求
　?。ㄈ┥y以承受之重：被制造的教育需要
　?。ㄋ模靶伦x書無用論”：學(xué)校教育的需要危機(jī)
　二、緣由沉思：剖析教育需要當(dāng)下境遇的原因
　?。ㄒ唬┈F(xiàn)代化的尋求：繁榮與陷阱同在
　?。ǘ┏济裎幕倪z留：特征及教育傳統(tǒng)
　?。ㄈ┱l在調(diào)控我們的教育需要：教育政策、教育制度和教育體制
　三、理路構(gòu)想：合理性教育需要的形成與創(chuàng)造
　?。ㄒ唬┐_立取向：歸真與固本
　　（二）展開行動(dòng)：原則與激勵(lì)
　?。ㄈ┊a(chǎn)出結(jié)果：反饋與調(diào)整
　……
參考文獻(xiàn)
后記