高考制度倫理研究

緒論
一、概念界定
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究意義
四、研究方法
第一章 高考制度的哲學(xué)觀照
第一節(jié) 考試制度的起源與建制
一、考試起源與延續(xù)的社會(huì)文化基礎(chǔ)
二、考試制度的人性論和認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)
第二節(jié) 高考制度的體系與功能
一、高考制度的體系
二、高考制度的基本功能與派生功能
三、高考制度的功能發(fā)揮與限制
第三節(jié) 高考制度變遷的理性主義解釋
一、高考制度的歷史邏輯起點(diǎn)
二、高考制度的路徑依賴(lài)與創(chuàng)新
三、高考制度變遷中的制度互補(bǔ)
本章小結(jié)
第二章 高考制度的價(jià)值取向
第一節(jié) 高考制度的目的性?xún)r(jià)值
一、公正與平等
二、高考制度公正的譜系
第二節(jié) 高考制度的工具性?xún)r(jià)值
一、效率與秩序
二、高考制度的效率性與效率
第三節(jié) 高考改革中的公平與效率
一、考試制度改革中的公平與效率
二、招生錄取制度改革中的公平與效率
本章小結(jié)
第三章 高考制度與人的發(fā)展
第一節(jié) 人的自由全面發(fā)展
一、馬克思主義的人的發(fā)展觀
二、教育目的視野中的人的發(fā)展
第二節(jié) 高考制度對(duì)人的發(fā)展的影響
一、制度德性與制度育人
二、制度異化與人的異化
三、學(xué)歷社會(huì)與人的發(fā)展
第三節(jié) 高考改革與人的發(fā)展
一、考試制度改革與人的發(fā)展
二、招生錄取制度改革與人的發(fā)展
本章小結(jié)
第四章 考選制度的倫理評(píng)價(jià)：從科舉到高考
第一節(jié) 科舉制度的倫理評(píng)價(jià)
一、科舉社會(huì)時(shí)代的評(píng)價(jià)
二、廢科舉前后的評(píng)價(jià)
三、科舉學(xué)興起后的評(píng)價(jià)
第二節(jié) 近代中國(guó)高校入學(xué)制度的倫理評(píng)價(jià)
一、近代中國(guó)高校入學(xué)制度的艱難選擇
二、近代中國(guó)高校入學(xué)制度的利弊得失
第三節(jié) 高考制度的倫理評(píng)價(jià)
一、對(duì)統(tǒng)一考試制度的評(píng)價(jià)
二、對(duì)招生錄取制度的評(píng)價(jià)
本章小結(jié)
第五章 高考制度的倫理評(píng)價(jià)：反思與重構(gòu)
第一節(jié) 制度倫理評(píng)價(jià)的合理性
一、制度倫理的歷史主義
二、制度價(jià)值的現(xiàn)實(shí)可行性
第二節(jié) 對(duì)高考制度公正性評(píng)價(jià)的反思
一、對(duì)評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方式的反思
二、對(duì)評(píng)價(jià)尺度與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反思
第三節(jié) 兩種高考制度“惡”
一、制度妥協(xié)所致的高考制度“惡”
二、制度缺失所致的高考制度“惡”
本章小結(jié)
余論：高考制度倫理是公共行政倫理的應(yīng)有之義
參考文獻(xiàn)
后記