小學(xué)生活作文教學(xué)探微

題　字
序　找準(zhǔn)小學(xué)作文教學(xué)研究的著力點(diǎn)楊再隋
第一章　傳承求新——生活作文教學(xué)的特質(zhì)
　第一節(jié)　訓(xùn)練性作文教學(xué)的弊端
　第二節(jié)　生活作文及其教學(xué)
　　一、生活作文的界定
　　二、小學(xué)生活作文教學(xué)研究的重點(diǎn)
　　三、“生活作文教學(xué)”與“訓(xùn)練性作文教學(xué)”的區(qū)別
　第三節(jié)　小學(xué)生活作文教學(xué)的地位
　　一、傳統(tǒng)作文教學(xué)的繼承
　　二、低效作文教學(xué)的反思
　　三、當(dāng)代作文教改的趨勢(shì)
第二章　走近兒童——生活作文教學(xué)的起點(diǎn)
　第一節(jié)　教育與兒童的背離
　　一、今天，讀懂了兒童嗎?
　　二、作文是兒童的生活嗎?
　第二節(jié)　走進(jìn)兒童心靈世界
　　一、兒童心理的獨(dú)特性
　　二、兒童情感的差異性
　　三、兒童天性的自由性
　　四、兒童生活的多元性
第三章　聚焦生活——生活作文教學(xué)的基礎(chǔ)
　第一節(jié)　了解學(xué)生生活的變化
　　一、童心發(fā)現(xiàn)兒童生活
　　二、分段研究生活差異
　　三、精心策劃內(nèi)容體系
　第二節(jié)　強(qiáng)化生活積累的意識(shí)
　　一、觀察——生活積累的前提
　　二、聯(lián)想——生活積累的延續(xù)
　　三、記錄——生活積累的印痕
　第三節(jié)　創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的生活
　　一、先玩后寫(xiě)
　　二、先猜后寫(xiě)
　　三、先演后寫(xiě)
　　四、先做后寫(xiě)
　　五、先比后寫(xiě)
　　六、先想后寫(xiě)
　　七、先聽(tīng)后寫(xiě)
第四章　策略創(chuàng)新——生活作文教學(xué)的動(dòng)力
　第一節(jié)　架設(shè)生活與作文的橋梁
　　一、切人兒童的真實(shí)生活
　　二、把握學(xué)生的情感特征
　……
第五章　謀求發(fā)展——生活作文教學(xué)的靈魂
附錄　文獻(xiàn)綜述
主要參考文獻(xiàn)
后記