新課改背景下英語教學(xué)理念與實(shí)踐

前言
上篇 我國英語教學(xué)發(fā)展與新課改
第一章 英語課程改革三十年
一、英語課程從迂回曲折走向有序發(fā)展
二、課程資源的開發(fā)和利用
三、教學(xué)方法的研究和教學(xué)手段的更新
四、英語課程、教學(xué)發(fā)展的前景
第二章 課程改革與英語教師專業(yè)發(fā)展
一、英語教師的教育理念正在發(fā)生變化
二、英語課堂教學(xué)的方式正在發(fā)生變化
三、英語教學(xué)評價(jià)正在不斷完善
四、英語教研工作內(nèi)涵更加豐富
第三章 學(xué)習(xí)新課標(biāo)的評價(jià)理念讓評價(jià)為學(xué)生的健康成長服務(wù)
一、理解評價(jià)的積極導(dǎo)向作用
二、體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位
三、依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
四、注意評價(jià)方法的合理性和多樣性
五、形成性評價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程
結(jié)語
中篇 新課改背景下英語語言能力培養(yǎng)
第四章 新課改與英語語音能力培養(yǎng)
一、英語語音能力培養(yǎng)的重要性
二、英語語音能力培養(yǎng)面臨的主要問題
三、英語語音的特點(diǎn)及影響語音能力培養(yǎng)的主客觀因素
四、英語語音能力培養(yǎng)原則和方法
五、英語語音訓(xùn)練案例
結(jié)語
第五章 新課改與英語詞匯能力培養(yǎng)
一、英語詞匯能力培養(yǎng)的重要性
二、新課改對英語詞匯能力培養(yǎng)要求
三、英語詞匯教學(xué)面臨的主要問題
四、英語詞匯教學(xué)的原則和教學(xué)策略
五、英語詞匯教學(xué)案例
結(jié)語
第六章 新課改與英語聽力能力培養(yǎng)
一、英語聽力能力培養(yǎng)的重要性
二、英語聽力能力培養(yǎng)面臨的主要問題
三、英語聽力的特點(diǎn)及影響聽力能力培養(yǎng)的主客觀因素
四、英語聽力能力培養(yǎng)的原則與方法
五、英語聽力訓(xùn)練案例
結(jié)語
第七章 新課改與英語口語能力培養(yǎng)
一、英語口語能力培養(yǎng)的重要性
二、英語口語能力培養(yǎng)面臨的主要問題
三、影響英語口語教學(xué)的主客觀因素
四、英語口語的教學(xué)原則及方法
五、英語口語教學(xué)案例
結(jié)語
第八章 新課改與英語閱讀能力培養(yǎng)
一、英語閱讀能力培養(yǎng)的重要性
二、英語閱讀能力培養(yǎng)面I臨的主要問題
三、影響英語閱讀能力培養(yǎng)的主客觀因素
四、英語閱讀能力培養(yǎng)原則和方法
五、案例分析
結(jié)語
第九章 新課改與英語寫作能力培養(yǎng)
一、英語寫作能力培養(yǎng)的重要性
二、英語寫作能力培養(yǎng)面臨的主要問題
三、英語寫作能力培養(yǎng)的主要對策
四、英語寫作能力培養(yǎng)模式
五、英語寫作訓(xùn)練案例
結(jié)語
下篇 新課改背景下英語教學(xué)法的應(yīng)用
第十章 同課異構(gòu)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
一、同課異構(gòu)概念的界定
二、同課異構(gòu)在英語教學(xué)中的重要性
三、同課異構(gòu)的實(shí)施環(huán)節(jié)
四、同課異構(gòu)在英語教學(xué)中的實(shí)踐與反思
結(jié)語
第十一章 協(xié)商互動(dòng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
一、協(xié)商互動(dòng)概念的界定
二、協(xié)商互動(dòng)在英語教學(xué)中的重要性
三、協(xié)商互動(dòng)的模式
四、協(xié)商互動(dòng)模式的教學(xué)策略
結(jié)語
第十二章 以學(xué)習(xí)者為中心的英語語法教學(xué)探索
一、以學(xué)習(xí)者為中心概念的界定
二、英語語法教學(xué)中存在的問題
三、以學(xué)習(xí)者為中心的英語語法教學(xué)模式
四、以學(xué)習(xí)者為中心的英語語法教學(xué)策略及方法
結(jié)語
第十三章 語塊理論在英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
一、語塊的界定及其分類
二、語塊學(xué)習(xí)在二語習(xí)得中的優(yōu)勢
三、語塊對英語語法學(xué)習(xí)的作用
四、預(yù)制語塊在英語語法教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用
第十四章 英語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
一、跨文化交際能力概念的界定
二、跨文化交際能力在英語教學(xué)中的重要性
三、跨文化交際能力的培養(yǎng)模式
四、跨文化交際能力培養(yǎng)的教學(xué)策略及師生角色
結(jié)語
第十五章 自主學(xué)習(xí)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用
一、自主學(xué)習(xí)概念的界定
二、自主學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性
三、英語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
四、學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)策略
五、學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)模式中的學(xué)生角色
第十六章 英語校本課程開發(fā)與實(shí)施
一、校本課程的含義
二、英語校本課程開發(fā)的重要意義
三、英語校本課程開發(fā)原則
四、英語校本課程實(shí)施
五、英語校本課程開發(fā)實(shí)例解讀
結(jié)語
參考文獻(xiàn)