陳桂生教育學(xué)文叢：教育文史辨析

內(nèi)    篇
?、?nbsp; 關(guān)于教育史學(xué)
    引言
    1．“教育史學(xué)”的建構(gòu)
    2．“教育史學(xué)”的問題領(lǐng)域
    3．教育歷史認(rèn)識論問題
    4．教育歷史研究方法論問題
    5．教育歷史中的名實(shí)問題
?、?nbsp; 馬克思恩格斯的西方教育評論
    引言
    1．馬克思恩格斯關(guān)于19世紀(jì)歐美教育的評論
    2．馬克思恩格斯對近代教育名家的評論
    3．馬克思恩格斯關(guān)于國際工人運(yùn)動中
    若干派別教育傾向的評論
　Ⅲ　關(guān)于教育哲學(xué)
    引言
    1．“元教育學(xué)”辨析
    2．何謂“教育哲學(xué)”
    3．教育哲學(xué)與一般哲學(xué)
    4．“教育的社會屬性”一家言
    ——楊賢江如是說
    5．“唯物主義教育史觀”一家言
外    篇
?、簟〗逃龤v史人物研究(上)
    引言
    1．西方歷史上關(guān)于“美德是否可教”的論爭
    2．Padagogica在培根學(xué)術(shù)分類中的位置
    3．夸美紐斯“大教學(xué)”理論的建構(gòu)
    4．洛克的“紳士教育說”
    5．盧梭的“自然教育說”
    6．裴斯泰洛齊改革教學(xué)境遇的警示
    7．教育學(xué)歷史上的赫爾巴特學(xué)派現(xiàn)象
    8．斯賓塞的“教育預(yù)備說”與“知識比較價(jià)值說”
    9．第斯多惠的教育學(xué)見識和“普通教學(xué)法”建樹
    10．烏申斯基的“教育人類學(xué)”見解
    11．杜威的“學(xué)校道德說”
    ——《教育中的道德原理》解讀
    12．克魯普斯卡婭——列寧領(lǐng)導(dǎo)教育改革的“右手”
　……
余篇
跋·教育歷史研究自愿者獨(dú)白