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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是在《中學(xué)學(xué)科技能體系的建構(gòu)與應(yīng)用》一書(shū)中所建構(gòu)的理論體系指引下，以中學(xué)政治、歷史、地理各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，為解決相關(guān)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，以技能為主線，對(duì)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校本化的研究和解讀。主要內(nèi)容包括：文科綜合三個(gè)學(xué)科核心知識(shí)、核心技能、情感態(tài)度價(jià)值觀的確定與整合；文科綜合核心技能的思維流程、標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)；政治、歷史、地理三個(gè)學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、技能網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括各學(xué)段在內(nèi)的知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀和教學(xué)方法細(xì)化整合表；以技能為核心的文科綜合教學(xué)與評(píng)價(jià)建議。另外本書(shū)也提供了文科綜合各技能的教授課例和考查例題。本書(shū)可供中學(xué)政治、歷史、地理、社會(huì)等學(xué)科教師以及相關(guān)的教學(xué)研究人員、教學(xué)管理人員使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《課程標(biāo)準(zhǔn)校本化實(shí)施文科綜合卷》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言
第一章文科綜合部分
　一、文科綜合核心知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀整合網(wǎng)絡(luò)圖
　二、文科綜合核心技能網(wǎng)絡(luò)圖
　三、文科綜合核心技能思維流程
　四、文科綜合核心技能基準(zhǔn)
　五、技能教授課型舉例
第二章思想政治學(xué)科部分
　一、高中思想政治核心知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖
　二、思想政治學(xué)科技能網(wǎng)絡(luò)圖
　三、思想政治學(xué)科情感態(tài)度價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)圖
　四、思想政治學(xué)科核心知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)圖
　五、思想政治學(xué)科知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀細(xì)化及教學(xué)方法整合表
　六、技能考查參考樣題
第三章歷史學(xué)科部分
　一、中學(xué)歷史核心知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖
　二、中學(xué)歷史核心技能網(wǎng)絡(luò)圖
　三、中學(xué)歷史情感態(tài)度價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)圖
　四、中學(xué)歷史核心知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)圖
　五、中學(xué)歷史核心知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀細(xì)化及教學(xué)方法整合表
　六、技能考查參考樣題
第四章地理學(xué)科部分
　一、中學(xué)地理核心知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖
　二、中學(xué)地理學(xué)科技能網(wǎng)絡(luò)圖
　三、中學(xué)地理學(xué)科情感態(tài)度價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)圖
　四、中學(xué)地理知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)圖
　五、中學(xué)地理學(xué)科核心知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀細(xì)化及教學(xué)方法整合表
　六、技能考查參考樣題
第五章文科綜合教學(xué)與評(píng)價(jià)建議
　一、教學(xué)原則建議
　二、教學(xué)活動(dòng)類型
　三、評(píng)價(jià)建議
參考文獻(xiàn)