風(fēng)雨彩虹求實(shí)路

第一章 揚(yáng)帆起航新征程
一.走出教育的"圍城"
我的"另類"行為
為女兒辦一所學(xué)校
第一次招生
"一鳴驚人"的開(kāi)學(xué)典禮
二.在教育的自留地里快樂(lè)耕耘
只有個(gè)學(xué)生的學(xué)校
浴火重生
我的強(qiáng)大靠山
用實(shí)力證明自己
電腦派位--讓我歡喜讓我慟
從容面對(duì)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑
第二章 簡(jiǎn)單管理下的理想教育
一.留住教師的心
讓人才"倒流"進(jìn)求實(shí)中學(xué)
愛(ài)的"投資"
"秘密"賬單
建立"情感磁場(chǎng)"
"另類"頒獎(jiǎng)會(huì)
縱情山水間
讓年輕教師脫穎而出
"不言之教"下的"無(wú)為之益"
二.簡(jiǎn)單管理下的"教育效益"
"光桿司令"校長(zhǎng)
效率就是生命
快樂(lè)地工作,幸福地笑
"頭腦風(fēng)暴式"的集體備課
不檢查的智慧
競(jìng)爭(zhēng)的最高境界是合作
趕"鴨子"上信息之架
讓評(píng)價(jià)聚焦工作過(guò)程
三.讓教師的工作充滿智慧
專門給老師寫(xiě)文章
"不讀書(shū),就沒(méi)有資格做教師
讓每個(gè)老師都[i若懸河
人人都要遵守的游戲規(guī)則
四.溫情脈脈"改造"教師
穿出教師的風(fēng)采
讓教師多才多藝
辦公室里的輕松故事
我的博客我的"圈"
我們永遠(yuǎn)是朋友
第三章 人性化教育下的快樂(lè)學(xué)生
一.人性化融洽師生情
從容平息"學(xué)潮"
師生心靈"零距離"
感動(dòng)家長(zhǎng)的獨(dú)特家訪
給學(xué)生自由選擇的空間
讓學(xué)生煥發(fā)激情的"課堂"
減負(fù)不減分
愛(ài)的力量是神奇的
不讓一個(gè)"問(wèn)題生"出軌
二.直面學(xué)生青春期
與學(xué)生高談闊論講愛(ài)情
赧顏給學(xué)生上"性"教育課
神秘莫測(cè)的校園集體舞
三.學(xué)生心靈的詩(shī)意棲息
烈士陵園的"叛逆"行為
無(wú)處不在的德育
讓德育走進(jìn)學(xué)生的心里
把德育固化在學(xué)生的行為之中
讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路
第四章 教育的從容與浪漫
一.教育是一種交流式的對(duì)話
課堂上的靜與"亂"
教師自撰的"校本"閱讀
提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要
在科研對(duì)話中升華
二.歡樂(lè)激情的大課堂
征人?詞人·工程師
假期不補(bǔ)課
運(yùn)籌周密的"戰(zhàn)斗"
自由放飛"一日游"
徒步百里瞻英烈
五元錢的體驗(yàn)
三.享受教育的浪漫
畢業(yè)離別的浪漫
學(xué)生演繹的開(kāi)學(xué)盛典
學(xué)生帶來(lái)的青春激情
四.教育是一種自然的熏陶
美麗的環(huán)境陶冶美麗的情操
讀出人生的快樂(lè)
第五章 從笨小丫到魅力校長(zhǎng)
一.童年的烙印
生命的快樂(lè)底色
好人父親與我的教育魂
二.在教育的"荒漠"中跋涉
我的"鄉(xiāng)村教師"夢(mèng)
呼喚童真回歸
被學(xué)生改寫(xiě)的人生軌跡
三.人格魅力是民辦校長(zhǎng)的名片
我心中的民辦校長(zhǎng)偶像
做人不妨"傻"一點(diǎn)
做個(gè)誠(chéng)信校長(zhǎng)
與學(xué)生"零障礙"的"校長(zhǎng)信箱
校長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)
借鑒不是克隆
我的平常心
民辦校長(zhǎng)的幸福生活
后記