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內(nèi)容簡介

　　《向毛澤東學讀書》以獨特的視角，客觀解讀了毛澤東與書的不解之緣，以及書對他人生的影響，并通過大量的鮮為人知的閱讀故事，還原了一個作為普通讀者的毛澤東以及書對他的激勵作用和借鑒價值，真實再現(xiàn)了從普通讀者到開國領(lǐng)袖的人格升華，從側(cè)面彰顯了閱讀在人生歷程中的重要意義。從中不但可以讓人們學到領(lǐng)袖閱讀的方法和興趣，最重要的是還能學到為人之道和精神追求。主席的讀書人生，再次提醒人們：閱讀不但可以終結(jié)愚昧和單純，還有助于活出人生的尊貴與喜悅、幸福與激情。《向毛澤東學讀書》不但適合普通讀者，尤其適合領(lǐng)導干部，因為書中有許多章節(jié)再現(xiàn)了日理萬機、為國操勞的毛澤東是怎樣運用閱讀為繁忙的工作減壓的。相信，許多人都能從中找到有益的啟迪。書是人類進步的階梯，書是嘹望世界的窗口，愿每個人都能喜歡本書，并從主席的讀書人生中找到答案，這樣，提高的不僅僅是人生的品位，還有成功的概率和幸福的指數(shù)。本書由孫寶義、劉春增、鄒桂蘭編著。

作者簡介

　　劉春增，男，漢族，1951年5月出生，畢業(yè)于沈陽農(nóng)業(yè)大學，現(xiàn)任丹東市農(nóng)科院副院長、研究員。長期以來，從事玉米育種研究工作，多次獲國家、省、市科技進步獎，1992年經(jīng)國務(wù)院批準享受政府特殊津貼的專家。業(yè)余時間酷愛文學創(chuàng)作。潛心研究偉人傳記，尤其是搜集了大量有關(guān)毛澤東的資料，并做了深入地探討。發(fā)表了《毛澤東為什么要王洪文讀》、《重溫牢記歷史經(jīng)驗教訓》等。近幾年來，與孫寶義、鄒桂蘭合作，編著了《毛澤東的讀書人生》。孫寶義，原任遼寧省丹東市人大常委會秘書長。為遼寧省作家協(xié)會會員。大學文化程度。自1975年始，潛心研究中華民族浩瀚的古典名著，從人才學的角度，深入挖掘其中的人才思想、用人原則、用人方法。著有《借鑒篇》、《古今人才漫話》、《讀（三國演義）話人才》、《讀（水滸傳）話人才》、《讀{紅樓夢）話人才》、《讀<西游記）話人才》、《讀<資治通鑒）話人才》、《讀通鑒話資治》。編著有《毛澤東的讀書生涯》、《毛澤東的衍名藝術(shù)》、《毛澤東的祖國山河情》等。在國內(nèi)報刊和雜志上發(fā)表人才學專論30余篇。近10余年來，致力于偉人傳記的研究，和劉春增、鄒桂蘭、李凱旗編著了《毛澤東的讀書人生》、《毛澤東談讀書學習》。

圖書目錄

壹　一生攻讀，誰與比肩
為買報紙被父親罵
挑糞不忘讀書
生活在書的海洋中
外婆家的“小小陪讀郎”
天資聰穎的私塾生
就讀湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學堂
府學秀才教“國學”
楊昌濟先生的高材生
“敬老尊賢”
“一師是個好學?！?br />“在北京遇到了一個大好人”
一生攻讀馬列主義
留在嘴里的半塊芋頭
看正書累了看閑書
一字一句啃英文
讀《暴風驟雨》入迷
為看報紙攻打大軍閥
遇空襲也讀書不止
讀書逸事
當小學生向人民群眾學習
孟錦云陪讀詩書
蘆荻當“侍講學士”
凌晨才熄滅的燈光
彌留之際看的最后一部書
貳　以書為槍，橫掃千軍
讀書的秘密武器
一篇讀罷頭飛雪——反批歷史
為曹操翻案
勸君少罵秦始皇——評價秦始皇
借閱王羲之真跡
當之無愧的史學之父——點評司馬遷
金猴奮起千鈞棒——評點《西游記》
越讀越覺得有趣味——批注《倫理學原理》
要看五遍才有發(fā)言權(quán)——解讀《紅樓夢》
晚年愛讀的史書之一——批注《智囊》
康熙皇帝很有本事
談古典文學
批注古代戰(zhàn)例
“不動筆墨不看書”
叁　書讀爛，其義自見
讀魯迅著作
讀放翁詩詞如遇知己
讀《南史·梁武帝紀》
一生喜愛范仲淹作品
讀《觸替說趙太后》
讀《永昌演義》
讀《枯樹賦》
讀笑話書
讀“無字的書”
暢談外國影片《紅與黑》
肆　妙文章，掃無敵
寫《論持久戰(zhàn)》
寫《新民主主義論》
寫《反對本本主義》
寫《卜算子·詠梅》
廢報紙上發(fā)現(xiàn)陜北
讀報紙，發(fā)現(xiàn)人才之路
用知識教育人啟發(fā)人
作講演喻革命道理
筆戰(zhàn)蔣介石
談宗教問題
“治郡國者以志為鑒”
“當今惜無孫仲謀”
用典故鑄新詞
伍　藏書中的無限魅力
毛澤東和他的書
毛澤東的藏書
晚年的書房
菊香書屋
讀書與圖書館
讀書與借書證
找書、借書、買書與談書
跋　晚年讀書的毛澤東