大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導階梯教程：積累你的職業(yè)資產(chǎn)（第3冊）

前言
第一章 積累知識資產(chǎn)
第一節(jié) 知識概述
一、知識的定義
二、知識的分類
三、知識的作用
第二節(jié) 建立合理的知識結構
一、知識結構
二、建立合理的知識結構
三、現(xiàn)代職業(yè)對求職者知識結構的要求
第三節(jié) 積累知識資產(chǎn)的途徑、方法和意義
一、積累知識資產(chǎn)的有效途徑
二、積累知識資產(chǎn)的方法
三、知識積累的意義
第二章 積累素質資產(chǎn)
第一節(jié) 素質概述
一、素質概念的產(chǎn)生
二、素質的含義及分類
三、人才測評中的素質結構
四、素質與大學生生存能力
五、職業(yè)素質模型構建
六、大學生職業(yè)素質存在的問題及其對策
第二節(jié) 大學生思想政治素質培養(yǎng)
一、思想政治素質內(nèi)涵
二、當代大學生應當具有的思想政治素質
三、思想政治素質在大學生素質結構中的地位及對大學生職業(yè)發(fā)展的影響
四、大學生思想政治素質培養(yǎng)
第三節(jié) 大學生技能素質培養(yǎng)
一、技能及其技能素質的內(nèi)涵
二、技能分類
三、技能素質在大學生成才和就業(yè)中的作用
四、大學生技能素質培養(yǎng)
第四節(jié) 大學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)
一、職業(yè)道德概述
二、職業(yè)道德的主要規(guī)范
三、大學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)
第五節(jié) 大學生身體心理素質培養(yǎng)
一、身心素質內(nèi)涵以及身心健康的評價標準
二、大學生身心素質方面存在的問題
三、大學生身心健康的維護
第三章 積累能力資產(chǎn)
第一節(jié) 能力概述
一、能力的定義
二、能力的結構
三、影響能力發(fā)展的因素
第二節(jié) 職業(yè)能力
一、職業(yè)能力及其構成
二、職業(yè)能力對就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的影響
三、大學生應具備的職業(yè)能力
四、職業(yè)能力探索訓練
第三節(jié) 大學生人際交往與溝通能力培養(yǎng)
一、人際交往概述
二、溝通以及溝通技巧
三、良好的人際交往與溝通能力對大學生成長與發(fā)展的意義
四、當代大學生在人際交往和溝通中存在的主要問題
五、大學生如何提高人際交往與溝通能力
第四節(jié) 大學生團隊協(xié)作能力培養(yǎng)
一、團隊及其特點
二、團隊精神及其意義
三、大學生團隊精神培養(yǎng)
第五節(jié) 大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
一、創(chuàng)新、創(chuàng)新能力及其特征
二、創(chuàng)新能力形成的基本原理
三、創(chuàng)新人才的基本素養(yǎng)
……
第四章 強化就業(yè)準備
第五章 提升就業(yè)技巧
參考文獻