潘懋元文集：歷史與比較研究（卷4）

歷史部分
人物思想研究
楊賢江（李浩吾）教育思想
馬克思主義教育理論家楊賢江
杰出的青年運動領導人楊賢江
楊賢江青年教育理論的現(xiàn)實意義--關于“全人生指導”的簡介
素質教育思想的先驅--楊賢江的“全人生指導”思想
王亞南教授是如何以研究的態(tài)度來進行教學的
回憶王亞南校長
王亞南的教育思想
廣闊的視野 嚴謹?shù)膶W風——《王亞南文集》第五卷讀后
蔡元培教育思想
《蔡元培教育論集》讀后
蔡元培與高平叔——《蔡元培年譜長編》讀后有感
魯迅的教育思想
從中國現(xiàn)代教育史的角度看《倪煥之》
引入堂奧，沐浴光輝——《周恩來教育思想研究》評介
鄧小平教育戰(zhàn)略思想的形成邏輯及其超前意識
鄧小平恢復高考的戰(zhàn)略意義
劉佛年教授與高等教育學科建設
黃炎培職業(yè)教育思想對當前高等職業(yè)教育的啟示
教育事業(yè)家陳嘉庚教育思想新探
近現(xiàn)代教育史
第二次國內革命戰(zhàn)爭時期革命根據(jù)地的教育
同文館與中國近代海關的關系
南開信史八年
女子高等教育：文化變遷的寒暑表--中國女子高等教育的過去、現(xiàn)在和未來
百年之際看科舉
船政學堂的歷史地位與中西文化交流--福建船政學堂創(chuàng)辦140周年紀念
長汀時期的廈門大學與西南聯(lián)大之比較
應用型人才培養(yǎng)的歷史探源
高教史學科建設
致《教育史研究》編輯部的信
高教歷史與高教研究
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比較部分