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邏輯學基礎與實務

定　價：￥35.00

作　者：	趙明劍，樊欣欣編
出版社：	中國傳媒大學出版社
叢編項：	21世紀高職高專精品規(guī)劃教材
標　簽：	高職高專教材教輔邏輯學哲學

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ISBN：	9787811274578	出版時間：	2009-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	298	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　人是理性動物。邏輯思維能力是人類的本質特征。邏輯思維就是以概念、命題、推理、論證、論辯等去認識現(xiàn)實世界的理性認識活動，它滲透在人們的現(xiàn)實學習、工作和生活中。邏輯知識是批判性思維和創(chuàng)造性思維的基礎，批判性思維和創(chuàng)造性思維是推動社會進步的重要力量。由于各種原因，人們對同一事物往往會提出各種意見、觀點和主張。和諧社會理念的提出，要求人們從認識上也要和諧，解決和消除意見分歧的重要方式就是進行邏輯論證和邏輯論辯。論證和論辯就是關于說理的程序和規(guī)則。本教材的編寫主要有以下幾個特點：（1）趣味性。精選實例，使之富有哲理性和趣味性，讓學生在歡樂中得到思想啟迪與邏輯智慧。行文中，注意運用形象化、具體化語言，使學生可以直觀、形象地獲取經(jīng)驗，使其具有可讀性。（2）可操作性。注重邏輯思維能力訓練與知識、技能的聯(lián)系，增強學生的直觀體驗，誘發(fā)學生學習的參與性和主動性。針對性地設置實際操作練習，加大技能培訓力度，幫助學生將知識轉化為專業(yè)性的技能技巧，提高學生解決和處理現(xiàn)實問題的綜合能力。（3）易讀性?！哆壿媽W基礎與實務》便于教師梳理教材，把握主干，有利于轉變過去教師講學生聽的被動局面，實現(xiàn)了理論和實踐的統(tǒng)一；便于學生學習，即圍繞邏輯思維能力的形成組織課程內(nèi)容，以工作任務為中心來整合相應的知識和技能，教學內(nèi)容取舍合理，結構清晰，表述深入淺出，信息傳遞高效簡潔。本教材設計了能力目標、核心能力、任務導入、重要知識、閱讀與思考、實例、課堂討論、業(yè)務技能自測、案例分析、實訓操作等欄目，構建了相對完整的邏輯學基礎與實務體系，強調了學生學習的主動性和實用性，適合高職高專院校中漢語言文學、公共管理、文秘、政教、法律及相關選用。

作者簡介

暫缺《邏輯學基礎與實務》作者簡介

圖書目錄

前言
任務1 邏輯研究對象和性質
1．1 邏輯學的對象和學科性質
1．2 邏輯學的意義和學習方法
1．3 邏輯簡史
任務1　小結
任務2　詞項
2．1 詞項的內(nèi)涵與外延
2．2 詞項的種類
2．3 詞項之間的關系
2．4 詞項的限制和概括
2．5 定義
2．6 劃分
任務2　小結
任務3　直言命題邏輯
3．1 直言命題的概念和種類
3．2 直言命題直接推理
3．3 三段論
3．4 關系命題
3．5 關系命題推理
任務3　小結
任務4 復合命題邏輯
4．復合命題的概念和類型
4．2 聯(lián)言命題及其推理
4．3 選言命題及其推理
4．4 假言命題及其推理
4．5 多重復合命題及其推理
4．7 二難推理
任務4　小結
任務5　模態(tài)邏輯
5．1 模態(tài)命題
5．2 模態(tài)推理
5．3 道義命題及其推理
5．4 他模態(tài)命題
任務5 小結
任務6 歸納邏輯
6．1 歸納邏輯的概念及資料處理方法
6．2 完全歸納推理
6．3 不完全歸納推理
6．4 概率歸納推理與統(tǒng)計歸納推理
6．5 探求因果聯(lián)系的邏輯方法
任務6 小結
任務7 圖形推理和類比推理
7．1 圖形推理
7．2 類比推理
任務7 小結
任務8 邏輯基本規(guī)律
8．1 邏輯基本規(guī)律的概念
8．2 同一律
8．3 矛盾律
8．4 排中律
8．5 充足理由律
任務8 小結
任務9 論證
9．1 論證的含義
9．2 論證的特征及兩組關系異同
9．3 論證的作用
9．4 論證的結構
9．5 論證的規(guī)則
9．6 論證的種類
任務9 小結
任務10 論辯
10．1 論辯的含義與特征
10．2 論辯的基本要素
10．3 論辯的分類
10．4 論辯與論證的關系
10．5 論辯的理想模式
10．6 論辯的構成
10．7 論辯規(guī)則和論辯謬誤
任務10 小結
主要參考文獻