把臺州地方發(fā)展的成功經驗吸收進來,作為教學的范本,這是本教材的一個特點。我們認為,臺州的發(fā)展所以能成就“臺州模式”,一個重要的原因在于它對形勢與政策的正確分析和把握。在課堂上解讀這個范本,無疑有助于培養(yǎng)和提高學生分析形勢、理解政策的能力,而這正是高校開設形勢與政策課的一個主要目的。然而,目前教育部每學期下發(fā)的教學要點只是知識點,如果形勢與政策教育只是介紹這些知識點,那恰如工科專業(yè)課程只講理論而缺少教師操作示范或者如生物課只講知識卻不向學生展示標本一樣。楊供法主編的《形勢與政策教程》吸收臺州經驗,就是給學生一個分析形勢、執(zhí)行政策的成功范例或“標本”。同時,相對于同類教材,本教材不單重視介紹重大的時政事件,更注重揭示形勢發(fā)展的大趨勢,注重反映時代精神。