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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)》特點(diǎn)：“新世紀(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)”具有系統(tǒng)性。文庫(kù)參照心理學(xué)學(xué)科體系和我國(guó)現(xiàn)實(shí)需要，分為基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論和研究方法三個(gè)系列?！靶率兰o(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)”具有權(quán)威性。文庫(kù)撰稿人的選擇面向全國(guó)，每一本圖書都由該領(lǐng)域的專家學(xué)者撰稿；文庫(kù)的統(tǒng)稿工作由國(guó)內(nèi)權(quán)威心理學(xué)家和心理健康教育專家負(fù)責(zé)完成?！靶率兰o(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)”具有前沿性。文庫(kù)在全國(guó)范圍選聘心理學(xué)和心理健康教育領(lǐng)域的專家學(xué)者撰稿，既可以吸收心理學(xué)與心理健康教育的權(quán)威理論和最新研究成果，也可以保證所選內(nèi)容資料貼近時(shí)代、貼近生活、貼近實(shí)際?！靶率兰o(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)”具有實(shí)用性。文庫(kù)在強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、理論性、科學(xué)性的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。力求做到理論聯(lián)系實(shí)際，給出的理論實(shí)用，給出的技術(shù)可行，給出的方法可操作?！靶率兰o(jì)心理與心理健康教育文庫(kù)”理論性、實(shí)用性、資料性、工具性兼?zhèn)?，是心理學(xué)與心理健康教育的“百科全書”?？梢宰鰪氖滦睦砼c心理健康教育工作的管理者和研究者的參考書、工具書；可以做心理健康教育教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、自我提高的自修網(wǎng)書；可以做心理健康教育教師培訓(xùn)用書；可以做師范院校心理與心理健康教育專業(yè)的教材或參考書。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《積極心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章積極心理學(xué)概論
第一節(jié) 積極心理學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展
第二節(jié) 關(guān)于積極心理
第三節(jié) 積極心理學(xué)的主要觀點(diǎn)
第二章積極心理學(xué)的性質(zhì)
第一節(jié) 積極心理學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)背景及心理學(xué)淵源
第二節(jié) 積極心理學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)
第三節(jié) 積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)心理學(xué)革命嗎
第三章積極體驗(yàn)（一）
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 積極情緒的功能分析
第三節(jié) 主觀幸福感體驗(yàn)
第四章積極體驗(yàn)（二）
第一節(jié) 基于過(guò)去的積極體驗(yàn)--生活滿意
第二節(jié) 基于現(xiàn)在的積極體驗(yàn)--福樂
第三節(jié) 基于將來(lái)的積極體驗(yàn)--樂觀
第四節(jié) 基于將來(lái)的積極體驗(yàn)--希望
第五章積極人格
第一節(jié) 人格及人格研究的概述
第二節(jié) 積極心理學(xué)關(guān)于人格的基本觀點(diǎn)
第三節(jié) 積極人格形成的心理動(dòng)力
第四節(jié) 積極人格實(shí)現(xiàn)的主要途徑
第五節(jié) 對(duì)積極人格理論的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)
第六章積極的社會(huì)制度
第一節(jié) 積極的國(guó)家制度
第二節(jié) 積極的工作制度
第三節(jié) 積極教育
第四節(jié) 積極的家庭系統(tǒng)
第七章積極心理治療
第一節(jié) 積極心理治療概述
第二節(jié) 積極心理治療的具體實(shí)施過(guò)程
第三節(jié) 對(duì)積極心理治療的評(píng)價(jià)
第八章積極心理學(xué)的價(jià)值意義
第一節(jié) 積極心理學(xué)對(duì)心理學(xué)發(fā)展的促進(jìn)意義
第二節(jié) 積極心理學(xué)存在的局限和不足