認知風格的理論與實證研究

第一部分 理論研究
一、認知風格研究的起源和發(fā)展
二、認知風格的主要研究取向
(一)以人格為中心的研究取向
(二)以行為為中心的研究取向
(三)以認知為中心的研究取向
三、當認知風格理論與測量
(一)認知風格的心理自我控制理論
(二)認知風格的聚合理論
四、記憶的信息表征
(一)記憶的多重結(jié)構(gòu)理論
(二)工作記憶及信息表征和編碼
(三)長時記憶及其信息表征和編碼
五、認知風格記憶作用機制的研究
(一)記憶風格的研究
(二)認知風格聚合理論中認知風格與記憶關(guān)系的研究
第二部分 實證研究
一、問題提出
二、研究思路
三、研究方案
四、研究意義
(一)理論意義
(二)應(yīng)用價值
研究一　認知風格分析測驗(CSA)的修訂及
大學生常模的初步制定
一、前言
二、方法
(一)量表項日的翻澤定稿和問卷的擬定
(二)取樣預(yù)測與最終定稿
(三)實驗材料與測驗過程
三、研究結(jié)果
(一)認知風格維度上正確率、兩極反應(yīng)時
比例及其相關(guān)變化趨勢
(二)測驗的心理測量學質(zhì)量檢驗
(三)大學生常模的制定
四、討論
五、結(jié)論
研究二 言語一表象認知風格在工作
記憶中的偏好特點
實驗l 言語一表象認知風格與不同
工作記憶廣度的關(guān)系
(一)前言
……
第三部分 部結(jié)
參考文獻
附錄
后記