貧困對健康的呼喚：西部農(nóng)村醫(yī)療與農(nóng)民健康的一項(xiàng)質(zhì)性研究

導(dǎo)論走進(jìn)社區(qū)
第一篇 照片故事影像中的社區(qū)健康
從日常生活的視角，以視覺影像的方法由社區(qū)人再現(xiàn)貧困山區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生健康狀況及其背后的故事。圖像中的不同場景，勾畫出一幅多元、立體的真實(shí)畫卷。社區(qū)人眼中的健康究竟是什么？健康對社區(qū)人又意味著什么？……
第二篇 個(gè)案方問敘述中的健康記憶
尊重社區(qū)人的生活經(jīng)驗(yàn)，沿著特定的社區(qū)文化脈絡(luò)，用心去聆聽社區(qū)主體的聲音。生動的口述實(shí)錄，折射出貧困對健康的真誠呼喚。社區(qū)人關(guān)于健康的記憶究竟從何而來？社區(qū)人生活中的健康需求到底在哪里？……
第三篇 參與式農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生健康項(xiàng)目培訓(xùn)
在平等參與、積極對話的氛圍中探討貧困山區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生健康需要關(guān)注些什么。參與式健康培訓(xùn)，體現(xiàn)出知識互補(bǔ)、在思考中實(shí)踐的力量。如何認(rèn)識和分析社區(qū)中的健康需要？用怎樣的方法去揭示它？……
第四篇 調(diào)查報(bào)告
不愿成為“藤椅上”的社會研究者，走進(jìn)社區(qū)，利用第一手資料，開辟與國內(nèi)同行從事相關(guān)研究積極對話的平臺。那些具有良好愿望的政策、制度和措施是如何設(shè)計(jì)并執(zhí)行的？在其中該如何體現(xiàn)社區(qū)人建設(shè)性的知識？……
第五篇 工作手記
田野并沒有消失。行走于群山、村落之間，體會那些只能產(chǎn)生于“田野”的知識。如何觀察、理解社區(qū)人的所思所想、行為方式？社會科學(xué)研究者的現(xiàn)代使命又是什么？……