數(shù)學教學論

第1章 緒論
1.1 數(shù)學教師的專業(yè)特點
1.2 數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展
1.3 數(shù)學教學論的學科定位及其意義
第2章 我國基礎(chǔ)教育數(shù)學課程改革概要
2.1 我國基礎(chǔ)教育數(shù)學課程的發(fā)展
2.2 義務(wù)教育數(shù)學新課程的基本理念、目標與內(nèi)容
2.3 普通高中數(shù)學新課程的基本理念、目標與內(nèi)容
第3章 數(shù)學教育觀的現(xiàn)代發(fā)展
3.1 數(shù)學觀及其現(xiàn)代發(fā)展
3.2 數(shù)學教育的基本觀念
3.3 數(shù)學教師的數(shù)學觀和數(shù)學教育觀
第4章 數(shù)學學習理論簡介
4.1 什么是數(shù)學學習
4.2 數(shù)學學習是有意義學習
4.3 學生的年齡特征與數(shù)學學習
4.4 數(shù)學學習理論對數(shù)學學習的啟示
第5章 數(shù)學教學的基本問題
5.1 數(shù)學教學及其過程
5.2 數(shù)學教學目標
5.3 數(shù)學教學原則
第6章 數(shù)學教學方法與數(shù)學教學模式
6.1 數(shù)學教學方法
6.2 數(shù)學教學模式
6.3 數(shù)學教學方法與數(shù)學教學模式的選擇
第7章 數(shù)學教學設(shè)計
7.1 教學設(shè)計概述
7.2 數(shù)學教學設(shè)計的基本工作
7.3 數(shù)學課的說課
第8章 數(shù)學課堂教學藝術(shù)
8.1 數(shù)學課堂教學藝術(shù)概述
8.2 數(shù)學課堂教學語言的藝術(shù)
8.3 數(shù)學課堂教學導入藝術(shù)
8.4 小組合作學習的藝術(shù)
第9章 數(shù)學概念教學
9.1 數(shù)學概念及其特點
9.2 數(shù)學概念學習的心理過程
9.3 數(shù)學概念的教學模式
9.4 數(shù)學概念教學策略
第10章 數(shù)學命題的教學
10.1 數(shù)學命題教學的基本內(nèi)涵
10.2 數(shù)學命題教學的策略與方法
10.3 數(shù)學命題教學的案例分析
第11章 數(shù)學問題解決的教學
11.1 數(shù)學問題解決概述
11.2 數(shù)學問題解決的教學
11.3 問題探究與綜合實踐活動
11.4 數(shù)學實驗教學
第12章 數(shù)學思想方法教學
12.1 數(shù)學思想方法及其意義
12.2 中小學常用基本數(shù)學思想方法
12.3 數(shù)學思想方法的教學策略與途徑
第13章 信息技術(shù)與數(shù)學教學
13.1 信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的時代背景
13.2 信息技術(shù)與數(shù)學教學
13.3 信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應(yīng)用方式
13.4 信息技術(shù)在數(shù)學教學應(yīng)用中應(yīng)注意的問題
第14章 數(shù)學教育評價
14.1 數(shù)學教育評價的一般理論
14.2 中學數(shù)學課堂教學評價
14.3 學生數(shù)學學習的評價
第15章 數(shù)學教學研究與論文寫作
15.1 數(shù)學教學研究的意義與定位
15.2 如何選擇研究課題
15.3 如何設(shè)計與實施研究方案
15.4 研究結(jié)果的呈現(xiàn)與論文寫作
主要參考書目