中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計與案例研究

前言
第1章 理念引領(lǐng):地理教學(xué)設(shè)計與案例研究的架構(gòu)
1.1 地理教學(xué)設(shè)計與案例研究的內(nèi)容簡介
1.2 地理教學(xué)設(shè)計與案例研究的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.3 地理教學(xué)設(shè)計與案例研究的學(xué)習(xí)方法
第2章 邁出藩籬:地理教學(xué)系統(tǒng)與地理教學(xué)設(shè)計
2.1 地理教學(xué)與地理教學(xué)系統(tǒng)
2.2 地理備課與地理教學(xué)設(shè)計
第3章 遵循規(guī)律:地理教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)
3.1 地理教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)科學(xué)理論與案例研究
3.2 地理教學(xué)設(shè)計的地理科學(xué)理論與案例研究
3.3 地理教學(xué)設(shè)計的教學(xué)理論與案例研究
3.4 地理教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)理論與案例研究
3.5 地理教學(xué)設(shè)計的傳播理論與案例研究
第4章 審慎規(guī)劃:地理教學(xué)設(shè)計及其基本架構(gòu)
4.1 地理教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵及意義
4.2 國內(nèi)外教學(xué)設(shè)計的基本模式
4.3 地理教學(xué)設(shè)計的基本要素與架構(gòu)
第5章 厘定方向:地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
5.1 地理教學(xué)目標(biāo)的基本功能及主要特征
5.2 地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與案例研究
5.3 地理教學(xué)目標(biāo)差異性設(shè)計與案例研究
第6章 生本取向:地理教學(xué)方法設(shè)計
6.1 地理教學(xué)方法及其功能的教學(xué)意義
6.2 地理教學(xué)方法設(shè)計選擇及案例研究
6.3 不同取向的地理教學(xué)方法設(shè)計與案例研究
第7章 注重組合:地理教學(xué)媒體設(shè)計
7.1 地理教學(xué)媒體的基本功能及其主要特征
7.2 地理多媒體課件設(shè)計與案例研究
7.3 地理教學(xué)媒體組合應(yīng)用與案例研究
第8章 系統(tǒng)優(yōu)化:地理教學(xué)過程設(shè)計
8.1 地理教學(xué)過程
8.2 地理教學(xué)模式
8.3 地理教學(xué)過程設(shè)計
8.4 常見地理教學(xué)模式及教學(xué)過程設(shè)計示例
第9章 關(guān)注差異:地理基礎(chǔ)知識的教學(xué)設(shè)計
9.1 自然地理基礎(chǔ)知識的教學(xué)設(shè)計與案例研究
9.2 人文地理基礎(chǔ)知識的教學(xué)設(shè)計與案例研究
9.3 區(qū)域地理基礎(chǔ)知識的教學(xué)設(shè)計與案例研究
9.4 地理策略性知識的教學(xué)設(shè)計與案例研究
第10章 多元取向:地理教學(xué)評價設(shè)計
10.1 地理教學(xué)評價基本理論及其教學(xué)意義
10.2 地理教學(xué)評價的基本策略與案例研究
10.3 地理考試命題的基本方法與案例研究