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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《德之道》在古代稱為“教化”?！秾W(xué)記》“建國(guó)君民，教學(xué)為先”中的“教”，在某種程度上就是指“德育”，故歷來(lái)受到統(tǒng)治者及社會(huì)各界的重視。直到中華人民共和國(guó)成立初期，我國(guó)的教育目標(biāo)是按“智、德、體、美”這樣一種順序表述的。大約到了20世紀(jì)50年代中期以后，我國(guó)的學(xué)校教育便開(kāi)始將德育置于“首位”，復(fù)又受到空前的重視。正如許多人看到的那樣，雖然“德育”在認(rèn)識(shí)上被提高到“首位”，但在教育實(shí)踐中這種認(rèn)識(shí)往往不能到位，學(xué)校德育的實(shí)效一直是困擾教育工作者的一個(gè)難題，并屢屢受到責(zé)難。究其原因，當(dāng)然有很多，譬如應(yīng)試教育久盛不衰，譬如辦學(xué)思想不夠端正，譬如“書(shū)中自有黃金屋”傳統(tǒng)觀念的頑固作祟。但是，長(zhǎng)期以來(lái)我們?nèi)狈?duì)德育自身的科學(xué)研究與系統(tǒng)探索也是一個(gè)重要原因。事實(shí)上，德育有“道”，德育有其獨(dú)特的規(guī)律。

作者簡(jiǎn)介

　　王征，男，1961年3月出生，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。近年來(lái)，榮獲浙江省勞動(dòng)模范、浙江省教育科研先進(jìn)個(gè)人、杭州市勞動(dòng)模范、杭州市先進(jìn)科技工作者、杭州市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。1998年3月至今任浙江省嚴(yán)州中學(xué)校長(zhǎng)。王征長(zhǎng)期致力于學(xué)校德育研究，明確提出嚴(yán)中新校訓(xùn)：進(jìn)德修業(yè)。并將德育融入學(xué)校文化建設(shè)的大范疇，深化改革，務(wù)本求實(shí)，創(chuàng)新求真，堅(jiān)持“以人為本，追求卓越”的教育信念，形成“六動(dòng)策略”和“六添目標(biāo)”的管理思想，開(kāi)展“師本培育”、　“生本德育”、　“生本教學(xué)”的實(shí)踐探究，逐步構(gòu)建具有嚴(yán)州中學(xué)特色的“文化育人”德育模式，促進(jìn)學(xué)生道德成長(zhǎng)，豐富教師德育智慧，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。

圖書(shū)目錄

第一章弘揚(yáng)“嚴(yán)實(shí)”校風(fēng)傳承德育精髓
第一節(jié) “嚴(yán)中文化”的深厚積淀
第二節(jié) “集團(tuán)辦學(xué)”的豐碩成果
第三節(jié) “文化育人”的德育之道
第二章致力“文化建設(shè)”　營(yíng)造德育氛圍
第一節(jié) 學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)——環(huán)境文化
第二節(jié) 學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵——制度文化
第三節(jié) 學(xué)校文化建設(shè)的靈魂——觀念文化
第三章傾心“文化管理”　更新德育理念
第一節(jié) 學(xué)校文化管理的“四項(xiàng)原則”
第二節(jié) 學(xué)校文化管理的“六動(dòng)策略”
第三節(jié) 學(xué)校文化管理的“六添目標(biāo)”
第四章加強(qiáng)“師本培育”　豐富德育智慧
第一節(jié) 學(xué)習(xí)探討——改善教師認(rèn)知結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 課題研究——提高教師工作效率
第三節(jié) 科學(xué)激勵(lì)——優(yōu)化教師動(dòng)力機(jī)制
第五章開(kāi)展“生本德育”　提升德育品質(zhì)
第一節(jié) 規(guī)則養(yǎng)成——澆鑄學(xué)生的道德基石
第二節(jié) 情感熏陶——豐盈學(xué)生的道德心靈
第三節(jié) 價(jià)值引導(dǎo)——升華學(xué)生的道德境界
第六章探究“生本教學(xué)”優(yōu)化德育渠道
第一節(jié) 課堂引領(lǐng)——在教學(xué)改革中實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”
第二節(jié) 評(píng)價(jià)導(dǎo)向——在過(guò)程管理中滲透“德育因子”
第三節(jié) 輔導(dǎo)促進(jìn)一在輔優(yōu)補(bǔ)偏中融入“道德元素”
第七章踐行“進(jìn)德修業(yè)”　展示德育魅力
第一節(jié) 促進(jìn)學(xué)生道德成長(zhǎng)
第二節(jié) 豐富教師教育智慧
第三節(jié) 提升教育教學(xué)質(zhì)量
參考文獻(xiàn)
后記