123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　思想政治教育過程理論是思想政治教育學(xué)的基本理論和核心理論之一。它主要揭示思想政治教育過程的本質(zhì)和規(guī)律，探討其基本原理，為確定思想政治教育的內(nèi)容、方針、原則、途徑、方法提供科學(xué)的理論依據(jù)?！冬F(xiàn)代思想政治教育過程研究》遵循從抽象到具體，由歷史到現(xiàn)實(shí)的研究思路，以馬克思主義為基本的指導(dǎo)原則，對(duì)初步構(gòu)建思想政治教育過程理論的框架體系作了些許探索。

作者簡(jiǎn)介

　　劉燁，女，1975年生，云南個(gè)　舊人.2004年獲武漢大學(xué)法學(xué)博士　學(xué)位，主要從事馬克思主義理論與　思想政治教育的教學(xué)與研究?，F(xiàn)執(zhí)　教于電子科技大學(xué)政治與公共管理　學(xué)院。迄今在《中國(guó)青年政治學(xué)院　學(xué)報(bào)》、《思想教育研究》等刊物　上公開發(fā)表論文近二十篇，參與撰　寫《思想政治教育學(xué)前沿》，《大學(xué)　生社會(huì)實(shí)踐教育》等五部專著和教　材，參與2006年國(guó)家社科基金特別　委托項(xiàng)目《全國(guó)未成年人思想道德　建設(shè)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系》等三項(xiàng)國(guó)家級(jí)　課題以及四川省重點(diǎn)委托項(xiàng)目《四　川地區(qū)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)教育狀　況調(diào)研》省級(jí)課題，主持四川省思　想政治教育研究會(huì)課題一項(xiàng)，校級(jí)　課題兩項(xiàng)。

圖書目錄

導(dǎo)論1
一、現(xiàn)代思想政治教育過程研究的意義／l
二、思想政治教育過程及其相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀綜述／3
三、本書的基本思路與框架結(jié)構(gòu)／17
第一章思想政治教育過程理論的歷史回顧24
一、中國(guó)古代德育過程思想的歷史回顧／24
二、西方德育過程理論的歷史回顧／41
三、馬克思主義經(jīng)典作家的思想政治教育過程思想概述／55
第二章解讀現(xiàn)代思想政治教育過程的哲學(xué)思維路徑84
一、文化哲學(xué)的思維路徑：傳承、創(chuàng)造
--從思想政治教育過程的內(nèi)容與基本職能方面解讀／84
二、交往哲學(xué)的思維路徑：交往、互動(dòng)
--從思想政治教育過程的存在形態(tài)與運(yùn)行方式方面解讀／103
三、發(fā)展哲學(xué)的思維路徑：生成、發(fā)展
--從思想政治教育過程的運(yùn)行態(tài)勢(shì)與根本目的方面解讀／120
第三章現(xiàn)代思想政治教育過程研究的哲學(xué)基點(diǎn)
--思想政治教育實(shí)踐129
一、實(shí)踐是馬克思主義過程觀首要的、基本的觀點(diǎn)／130
二、實(shí)踐的發(fā)展性、創(chuàng)造性、超越性內(nèi)涵／136
三、實(shí)踐范疇與馬克思主義文化哲學(xué)、交往哲學(xué)、發(fā)展哲學(xué)／139
四、思想政治教育過程研究的哲學(xué)基點(diǎn)--思想政治教育實(shí)踐／143
第四章現(xiàn)代思想政治教育過程的含義、特征和本質(zhì)154
一、現(xiàn)代思想政治教育過程的含義／154
二、現(xiàn)代思想政治教育過程的特征／156
三、現(xiàn)代思想政治教育過程的本質(zhì)--思想道德主體的生成／171
第五章現(xiàn)代思想政治教育過程的運(yùn)行歷程分析180
一、思想政治教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素／180
二、思想政治教育過程運(yùn)行的基本環(huán)節(jié)／188
三、思想政治教育過程主體理性行為博弈分析／193
四、主體非理性因素對(duì)思想政治教育過程的影響／216
第六章現(xiàn)代思想政治教育過程的矛盾和規(guī)律體系分析236
一、現(xiàn)代思想政治教育過程的矛盾體系／236
二、現(xiàn)代思想政治教育過程的規(guī)律體系／253
結(jié)語現(xiàn)代思想政治教育過程研究的發(fā)展趨勢(shì)282
中外文參考文獻(xiàn)300
后記303