評價是課程實施的保障,評價的內容、標準、方式以及結果都將左右教師的教學與學生的學習。2009年教育部頒布的《中等職業(yè)學校英語教學大綱》(簡稱《大綱》)提出了新的評價理念,如何在常規(guī)教學中貫徹新的評價理念就成為擺在每位中等職業(yè)學校英語教師面前的一個重要問題。為了幫助教師更好地理解和貫徹《大綱》的評價理念,更好地使用基于新大綱理念編寫的教材,促進中職英語教學的有效開展,我們特意編寫了這本英語評價手冊?!队⒄Z評價手冊(基礎模塊)》借鑒真實性評價的理念,選擇生活和職業(yè)場景中出現的文本材料,如海報、廣告、告示、信函、說明書、指南等;選擇生活和職業(yè)場景中常見的會話,如咨詢、問候、業(yè)務介紹、任務布置、預約、就醫(yī)等,設計基于現實生活的實踐性活動。不論是聽說、閱讀還是語言運用,都設計了一定的生活或職業(yè)場景。由于本評價手冊采用單元評價的方式,以檢測單元教學目標達成情況為主要目的,單元的評價內容、評價方式、材料選取等也都與教學單元的話題內容相符??谡Z評價采用選擇性評價方式,設計了控制性口頭交際與開放性口頭交際兩種活動,教師可以根據實際情況選擇相應的口頭交際評價活動。