新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教程

　　《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教程：聽(tīng)說(shuō)教程（1）（修訂版）》特點(diǎn)：1.根據(jù)新頒布的教學(xué)基本要求，將英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言應(yīng)用技能訓(xùn)練和影響到交際效能的文化背景知識(shí)介紹有機(jī)地融合在一起，突出語(yǔ)言的交際語(yǔ)境和實(shí)用的功能意念，在強(qiáng)化語(yǔ)言基本功訓(xùn)練的同時(shí)，十分注重語(yǔ)言交際技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，顯凸中國(guó)學(xué)生所處的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍，力求使英語(yǔ)學(xué)習(xí)做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，學(xué)后會(huì)用。2.根據(jù)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言習(xí)得理論的研究成果，在教材各單元的題材選擇上，力求從學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、個(gè)人興趣愛(ài)好、實(shí)際交流需求出發(fā)，通過(guò)題材廣泛、短小精悍的學(xué)習(xí)素材，盡可能將知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性和可思性融合在一起，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。各單元的素材往往是學(xué)生既熟悉又陌生的內(nèi)容。熟悉是因?yàn)樗麄儙缀趺刻於紩?huì)接觸到這些話(huà)題，陌生是因?yàn)樗麄兛赡懿恢肋@些話(huà)題如何用地道的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。正是在這種貼近生活的氛圍里，學(xué)生可以循序漸進(jìn)地習(xí)得十分有用的句型結(jié)構(gòu)，然后加以有效地運(yùn)用，既能獲得語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，又能在生活上有所啟迪。貫穿于教材中的“學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想將使學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得一種收獲感和成就感，從而激勵(lì)和保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)投入，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。3.在處理聽(tīng)與說(shuō)的關(guān)系時(shí)，以聽(tīng)為導(dǎo)入，以說(shuō)為目標(biāo)。聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)是以“聽(tīng)說(shuō)相連，層層深入”為基本原則，以聽(tīng)讀、聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)說(shuō)、說(shuō)為主線(xiàn)，以功能意念為框架，通過(guò)大量的由淺人深、針對(duì)性強(qiáng)的聽(tīng)力、朗讀素材為語(yǔ)言輸入，輔之以針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)生活的實(shí)際、交互性強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)技能轉(zhuǎn)換的練習(xí)，讓學(xué)習(xí)者首先輕松愉快地接受和領(lǐng)會(huì)有關(guān)的語(yǔ)言信息，然后興趣盎然地加以模仿，力求使學(xué)生做到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)和有話(huà)會(huì)說(shuō)，從而完成聽(tīng)說(shuō)技能的轉(zhuǎn)換和提高。

暫缺《新起點(diǎn)大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教程》作者簡(jiǎn)介