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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育實(shí)踐探尋》主要介紹教育管理又不同于一般企業(yè)管理。校長(zhǎng)要有正確的教育管理理念。這個(gè)理念就是培養(yǎng)人。這既是教育管理的出發(fā)點(diǎn)，又是教育管理的歸宿。因此，教育管理與企業(yè)管理最大的不同，就是教育管理行為的教育性。也就是在管理行為之前就要考慮到這個(gè)行為是否有利教育師生，有利學(xué)生的成長(zhǎng)?，F(xiàn)代管理提倡人文精神，也就是不能見物不見人。教育管理尤其如此。

作者簡(jiǎn)介

　　林福智，男，漢族廣東省潮州市人1938年9月25日生；1957年7月廣東省潮安第一中學(xué)（現(xiàn)潮州市金山中學(xué)）高中畢業(yè)。1962年7月畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，同年被分配到北京師大二附中認(rèn)教至今。40年來長(zhǎng)期從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)校管理工作及研究?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校長(zhǎng)。社會(huì)兼職：北京教育學(xué)院兼職教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)、中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)常務(wù)理事。著作：《實(shí)用教育學(xué)》（合著）、《中學(xué)實(shí)用教育學(xué)》（舍著）等、發(fā)表過論文二十多篇。榮譽(yù)稱號(hào)：1996年獲北京市西城區(qū)模范校長(zhǎng)和教育園丁稱號(hào)；1997年獲北京市優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)；1998年獲全國(guó)優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)；1999年獲北京市中學(xué)惠普優(yōu)秀教育管理專項(xiàng)獎(jiǎng)；2000年獲北京市第三屆胡楚南優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)。

圖書目錄

序
一、教改構(gòu)想與實(shí)踐
求真務(wù)實(shí)開拓進(jìn)取
普通高中文科班改革的理論與實(shí)踐
中學(xué)人文素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐
從人才素質(zhì)看人文教育
遵循規(guī)律提高質(zhì)量
二、教育科研探索
抓教育科研促學(xué)校發(fā)展
一種全新的舉措
實(shí)施素質(zhì)教育要轉(zhuǎn)變四種觀念
21世紀(jì)普通中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)探討
略談多元化課程
也說創(chuàng)新教育
人才觀己見
運(yùn)用多媒體課件提高教學(xué)水平
三、學(xué)校管理方略
校長(zhǎng)與學(xué)校管理之關(guān)系
注重觀念的管理和情感的管理
從抓干風(fēng)入手樹立良好校風(fēng)
綠化美化校園優(yōu)化育人環(huán)境
青年教師的培養(yǎng)和管理
抓好基本建設(shè)打牢發(fā)展基礎(chǔ)
全面育人從嚴(yán)治校
學(xué)校工作中的人文化
四、美育與課外活動(dòng)探討
美育淺談
課外活動(dòng)漫議
五、序言和講話
《展現(xiàn)物理教學(xué)的魅力》前言
《靈動(dòng)》序
《求索》前言
《化學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育》前言
慶賀《三色草》創(chuàng)刊
《數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的探討》前言
《語文教與學(xué)方法探尋》前言
《教育教學(xué)論文集》序
我的一些思考
貴在理性思考
關(guān)于素質(zhì)教育
選修課的目的任務(wù)及原則
發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人
中等教育應(yīng)如何進(jìn)行人格教育
學(xué)習(xí)執(zhí)行“兩法”　忠于人民的教育事業(yè)
文科實(shí)驗(yàn)班開學(xué)典禮致詞
一點(diǎn)感受和一點(diǎn)想法
對(duì)道德教育的一點(diǎn)再思考
青年教師如何寫教案
做一個(gè)“求真、崇善、愛美”的人
做好當(dāng)一個(gè)好教師的準(zhǔn)備
……
附錄