特殊兒童的隨班就讀試驗(yàn)：農(nóng)村的成功經(jīng)驗(yàn)

定　價(jià)：￥15.00

作　者：	陳云英，華國棟編
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論教育與考試

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ISBN：	9787504118202	出版時間：	1998-08-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	204	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《特殊兒童的隨班就讀試驗(yàn)：農(nóng)村的成功經(jīng)驗(yàn)》重點(diǎn)在于總結(jié)實(shí)用性較強(qiáng)的研究的設(shè)計(jì)、過程、方法與工具，及其他八個方面的成效。這八個方面的成效是：1.提高對特殊教育的認(rèn)識；2.有效的管理措施；3.殘疾兒童的測查和教育安置；4.對教師的挑選和培訓(xùn)；5.殘疾兒童的教育教學(xué)；6.對殘疾兒童的輔導(dǎo)訓(xùn)練；7.學(xué)校與學(xué)生家長的合作；8.爭取社區(qū)對項(xiàng)目的支持。

作者簡介

　　陳云英，中國著名特殊教育專家。1975年畢業(yè)于臺灣政治大學(xué)，1984年畢業(yè)于美國賓州愛丁保羅大學(xué)，1987年畢業(yè)于美國喬治。華盛頓大學(xué)，先后獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。教育學(xué)碩士學(xué)位、特殊教育學(xué)博士學(xué)位。1987年回國工作。1988年創(chuàng)建我國特殊教育研究室?，F(xiàn)任中央教育科學(xué)研究所特殊教育研究室主任，主要研究殘疾兒童的隨班就讀、早期干預(yù)、智力落后及語言障礙等特殊教育課題。主要著作（包括譯著）有《殘疾兒童的教育診斷》、《特殊兒童父母指導(dǎo)手冊叢書》、《課堂上的特殊兒童》、《特殊教育理論與實(shí)踐》、《波特奇教程應(yīng)用》、《隨班就讀師資培訓(xùn)初步研究》等。

圖書目錄

第一篇基本情況
一、“有特殊教育需要兒童的教育”項(xiàng)目的背景
二、項(xiàng)目目標(biāo)與項(xiàng)目活動
（一）項(xiàng)目目標(biāo)
（二）項(xiàng)目活動及安排
第二篇隨班就讀工作經(jīng)驗(yàn)
一、提高對特殊教育的認(rèn)識
（一）抓好宣傳隊(duì)伍
（二）開展宣傳工作
（三）開展多種形式的宣傳
二、有效的管理措施
（一）明確目標(biāo)，責(zé)任到人
（二）政策落實(shí)，搞好管理
（三）加強(qiáng)管理，提高項(xiàng)目質(zhì)量
三、殘疾兒童的測查和教育安置
（一）隨班就讀對象的確定
（二）對殘疾兒童作出合理的教育安置
四、對教師的挑選和培訓(xùn)
（一）對隨班就讀的教師進(jìn)行挑選
（二）對教師進(jìn)行培訓(xùn)
（三）從實(shí)際出發(fā)確定師資培訓(xùn)的內(nèi)容和方法
（四）教師通過培訓(xùn)提高了水平
五、殘疾兒童的教育教學(xué)
（一）根據(jù)本地區(qū)的情況制定教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定
（二）針對殘疾兒童的實(shí)際備課
（三）照顧差異，合作教學(xué)，發(fā)揮小伙伴的助學(xué)作用
（四）考核方式靈活
六、對殘疾學(xué)生的輔導(dǎo)訓(xùn)練
（一）輔導(dǎo)訓(xùn)練的要點(diǎn)
（二）輔導(dǎo)訓(xùn)練的內(nèi)容
七、學(xué)校與學(xué)生家長的合作
（一）確立學(xué)校與家長的合作關(guān)系
（二）學(xué)校與家長合作的主要做法
八、爭取社區(qū)對項(xiàng)目的支持
（一）社會支持是搞好隨班就讀的重要條件
（二）社區(qū)支持的主要做法
第三篇項(xiàng)目工作的成效與評價(jià)
一、項(xiàng)目評價(jià)的方案與實(shí)施
（一）為什么要進(jìn)行項(xiàng)目評價(jià)
（二）項(xiàng)目評價(jià)的概念、程序和方法
（三）項(xiàng)目評價(jià)方案
（四）項(xiàng)目評價(jià)方案的實(shí)施
二、項(xiàng)目評價(jià)結(jié)果分析
三、項(xiàng)目取得的成效
四、結(jié)論
附錄一
附錄二
參考文獻(xiàn)