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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　心理健康教育是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，中小學(xué)生面臨身心發(fā)育、學(xué)習(xí)、前途選擇等各種心理發(fā)展任務(wù)。他們?nèi)缒芡瓿梢欢A段的心理發(fā)展任務(wù)，那就能適應(yīng)各方面的生活，就有愉快感和幸福感。如果不能完成這些心理發(fā)展任務(wù)，就會(huì)在各方面感到不適應(yīng)，出現(xiàn)適應(yīng)不良與心理障礙甚至個(gè)性心理缺陷。前面提及的健偉就是其中一例。因此，重視青少年的心理健康，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力，應(yīng)成為現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要特征。也許我們的學(xué)生不能人人成為愛因斯坦，但他們可能人人成為健康快樂的人。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《心理健康教育基本理論與活動(dòng)設(shè)計(jì)（高中分冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

理論基礎(chǔ)篇
第一章心理健康教育基礎(chǔ)理論
第一節(jié) 心理健康教育概述
第二節(jié) 心理健康教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容
第三節(jié) 心理健康教育的基本途徑
第四節(jié) 心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
第二章高中生心理發(fā)展特點(diǎn)與心理健康教育
第一節(jié) 高中生心理發(fā)展的特點(diǎn)
第二節(jié) 高中生心理發(fā)展中普遍存在的問題
第三節(jié) 高中生心理健康教育的重點(diǎn)和目標(biāo)要求
第三章教師與心理健康教育
第一節(jié) 心理健康教育對(duì)教師的要求
實(shí)踐操作篇
第四章開啟智慧之門——學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)
主題活動(dòng)1 學(xué)習(xí)是必須的，也是我樂意的
主題活動(dòng)2 千里之行，始于足下
主題活動(dòng)3 人類智慧的基石——神奇記憶術(shù)
主題活動(dòng)4 多想出智慧
主題活動(dòng)5 人人都是創(chuàng)造之才
主題活動(dòng)6 尋找走進(jìn)科學(xué)殿堂的鑰匙
主題活動(dòng)7 走出那片沼澤地
第五章架起人際溝通的橋梁——人際交往指導(dǎo)
主題活動(dòng)1 讓我們蕩起雙槳
主題活動(dòng)2 跨越代溝
主題活動(dòng)3 敞開心扉，真情互碰
主題活動(dòng)4 拓展你的生活空間
主題活動(dòng)5 做理財(cái)高手——消費(fèi)心理指導(dǎo)
第六章塑造理想的我——自我意識(shí)與人格指導(dǎo)
主題活動(dòng)1 我是這樣的人——認(rèn)識(shí)自我
主題活動(dòng)2 我能行——自信心訓(xùn)練
主題活動(dòng)3 我是我，我很好——增強(qiáng)自尊心
主題活動(dòng)4 優(yōu)化你的性格
主題活動(dòng)5 人生選擇的指南針——我的價(jià)值觀
……
后記
參考文獻(xiàn)