樹人·致知·懷遠(yuǎn)：北京外國語大學(xué)亞非學(xué)院創(chuàng)建50周年紀(jì)念文集（1961-2011）

專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)
北京外國語大學(xué)亞非學(xué)院人才培養(yǎng)模式之歷史沿革——寫于亞非學(xué)院建院50周年之際
北外亞非語種群基地建設(shè)的回顧
再談亞非語言人才培養(yǎng)問題
亞非學(xué)院非通用語人才培養(yǎng)國際化的實(shí)踐與思考
21世紀(jì)亞非非通用語人才培養(yǎng)模式的改革與思考
春華秋實(shí)五十載——斯瓦希里語專業(yè)人才培養(yǎng)的回顧與展望
僧伽羅語專業(yè)建設(shè)探討
北外復(fù)合型非通用語人才培養(yǎng)之路
談?wù)劚蓖獠ㄋ拐Z專業(yè)建設(shè)
“7+1”培養(yǎng)模式下對馬來語專業(yè)學(xué)生的留學(xué)管理
教學(xué)研究與課程建設(shè)
關(guān)于亞非各語種設(shè)置國情課的設(shè)想
如何培養(yǎng)外語口語交際能力
談?wù)劇端雇呦＠镎Z基礎(chǔ)階段精讀課程》教案的編寫
如何寫好學(xué)士學(xué)位論文
中韓翻譯課程中出現(xiàn)的幾個(gè)問題
老撾語精讀教材的編寫思路和體會(huì)
本科生翻譯課教學(xué)法探析——以韓中筆譯課為例
基礎(chǔ)階段緬語精讀課的綜合式教學(xué)法——語法翻譯教學(xué)法和交際教學(xué)法的綜合運(yùn)用
有關(guān)當(dāng)前印地語教學(xué)發(fā)展的思考與建議
關(guān)于非通用語種高年級(jí)概況課教學(xué)的幾點(diǎn)思考——以《柬埔寨概況》課程為例
在快樂中享受閱讀——淺談越南語閱讀教學(xué)
老撾語聽力教學(xué)的改進(jìn)與實(shí)踐
編寫僧伽羅語口語教程的思路及體會(huì)
希伯來語時(shí)事新聞?wù)n的幾點(diǎn)創(chuàng)新
“商務(wù)韓語”課程教學(xué)探究
僧伽羅語口、筆語過渡階段精讀課教學(xué)法
低年級(jí)波斯語精讀課教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
斯瓦希里語視聽說課程教學(xué)探究
對我校2007級(jí)烏爾都語本科生畢業(yè)論文的分析和思考
亞非往事與回顧反思
學(xué)校教育與多變?nèi)松业膫€(gè)案和反思
為老一輩革命家做翻譯的若干體會(huì)
追今憶舊繼往開來
回顧與反思——寫在亞非學(xué)院建院50周年前夕
回憶40年前老撾愛國戰(zhàn)線黨文工團(tuán)首次訪華演出
周恩來總理和我學(xué)、用僧伽羅語
保持優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)走向輝煌
我的回憶——紀(jì)念亞非學(xué)院成立50周年
路在我們的腳下——我的五十年教學(xué)生涯
在艱難中前行
北外印尼語專業(yè)五十年歷程
回眸欣慰祝愿——寫在亞非學(xué)院院慶50周年之際
憶《亞非文化巡禮》
點(diǎn)滴回憶
50年成就，亞非學(xué)院發(fā)展永無止步
我的中國，我的北外
編后語