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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高校輔導(dǎo)員主體論》是教育部高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究中心組織各離等：學(xué)校和出版單位共同建立的學(xué)術(shù)著作出版平臺(tái)，旨在為推動(dòng)“校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮發(fā)展，為高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)L作者出版學(xué)術(shù)著作創(chuàng)造條件?！陡咝Ｉ缈莆膸?kù)》將堅(jiān)持“廣泛動(dòng)員、集中征集、嚴(yán)格評(píng)審、精心編?！钡墓ぷ髟瓌t，致力于通過(guò)資助優(yōu)秀學(xué)術(shù)爭(zhēng)著出版、推動(dòng)學(xué)術(shù)成果交流推廣等形式，讓更多的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀工作者走進(jìn)交流空間，進(jìn)入公眾視野，發(fā)揮應(yīng)有的影響力和輻射力，為繁榮哲學(xué)什會(huì)科學(xué)作出積極貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　李忠軍，男，1968年生，法學(xué)博士，清華大學(xué)馬克思主義理論博士后，教授、博士生導(dǎo)師。東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心常務(wù)副主任，學(xué)生工作部部長(zhǎng)，教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（東北師范大學(xué)）常務(wù)副主任。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目、全國(guó)教育規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社科項(xiàng)目等8項(xiàng)，出版《高校輔導(dǎo)員工作案例研究方法與實(shí)證》、《意識(shí)形態(tài)安全與大學(xué)生政治價(jià)值觀研究》專著2部，主編教材4部，在《光明日?qǐng)?bào)》、《高校理論戰(zhàn)線》等報(bào)刊上發(fā)表論文16篇。

圖書目錄

第一章高校輔導(dǎo)員主體論的提出
一、高校輔導(dǎo)員主體論的問(wèn)題依據(jù)
二、高校輔導(dǎo)員主體論的核心概念
三、高校輔導(dǎo)員主體論的研究范式
第二章高校輔導(dǎo)員的本質(zhì)探討
一、高校輔導(dǎo)員的本源探索
二、高校輔導(dǎo)員的功能解析
三、高校輔導(dǎo)員的本質(zhì)透視
第三章高校輔導(dǎo)員的形象考察
一、高校輔導(dǎo)員形象的內(nèi)涵闡釋
二、高校輔導(dǎo)員形象的主體素質(zhì)
三、高校輔導(dǎo)員形象的審美感染力
四、新媒體視域下高校輔導(dǎo)員形象的拓展
第四章高校輔導(dǎo)員的主體互動(dòng)
一、高校輔導(dǎo)員的社會(huì)互動(dòng)系統(tǒng)
二、高校輔導(dǎo)員的職業(yè)互動(dòng)系統(tǒng)
三、高校輔導(dǎo)員的對(duì)象互動(dòng)系統(tǒng)
第五章高校輔導(dǎo)員的主體成長(zhǎng)
一、高校輔導(dǎo)員角色自我覺知
二、高校輔導(dǎo)員的職業(yè)信念
三、高校輔導(dǎo)員的心理成長(zhǎng)
四、高校輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展
第六章高校輔導(dǎo)員的職業(yè)活動(dòng)
一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)的基本特性
二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)理
三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)活動(dòng)的科學(xué)發(fā)展
參考文獻(xiàn)
后記