1927-1949年：國民政府大學(xué)訓(xùn)育

緒論
一、研究的意義
二、關(guān)于“訓(xùn)育”概念的界定
三、研究綜述
四、研究中要處理的幾個關(guān)系
五、研究的方法
第一章 國民政府大學(xué)訓(xùn)育的理論體系與組織機構(gòu)
一、國民政府大學(xué)訓(xùn)育的階級本質(zhì)
二、國民政府大學(xué)訓(xùn)育的理論淵源
三、國民政府大學(xué)訓(xùn)育的理論體系
四、自上而下的大學(xué)訓(xùn)育組織系統(tǒng)
第二章 國民政府顯性訓(xùn)育在大學(xué)的建立與實施
一、黨義課的課程、師資建設(shè)與效果評價
二、軍事訓(xùn)練課的課程、師資建設(shè)與效果評價
三、體育課的課程建設(shè)與效果評價
第三章 國民政府隱性訓(xùn)育在大學(xué)的開展與實施
一、推行導(dǎo)師制
二、準許學(xué)生自治，但進行嚴格限制
三、建立國民黨和三青團基層組織
四、整頓學(xué)風(fēng)
五、制定校訓(xùn)和校歌
六、開展形式多樣的活動
第四章 國民政府時期教會大學(xué)的人格教育
一、重視人格教育是教會大學(xué)的一貫宗旨
二、教會大學(xué)重視人格教育的原因
三、教會大學(xué)人格教育的形式與特色
四、對教會大學(xué)人格教育效果的評價
第五章 中國共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)大學(xué)的訓(xùn)育活動
一、加強大學(xué)中共地下黨組織的思想建設(shè)與組織建設(shè)
二、廣泛建立和開展社團活動
三、支持和引導(dǎo)進步師生的愛國活動
第六章 國民政府大學(xué)訓(xùn)育的主要經(jīng)驗和教訓(xùn)
一、大學(xué)訓(xùn)育的指導(dǎo)思想及其訓(xùn)育內(nèi)容沒有與時俱進
二、沒有從根本上改變訓(xùn)教分離的弊端
三、沒有營造良好的訓(xùn)育環(huán)境，致使訓(xùn)育的各項措施難見成效
四、大學(xué)訓(xùn)育的方式、方法多元化，但存在諸多弊端
五、重視大學(xué)訓(xùn)育人員的隊伍建設(shè)，但過于強調(diào)政治素質(zhì)而輕視業(yè)務(wù)素質(zhì)
結(jié)語 國民政府大學(xué)訓(xùn)育的主要啟示
一、訓(xùn)育要以科學(xué)的理論作指導(dǎo)
二、堅持訓(xùn)教合一，將訓(xùn)育與教育相融合
三、大學(xué)訓(xùn)育必須處理好社會本位與個人本位、工具價值和人本價值的
關(guān)系
參考文獻