創(chuàng)新能力與高校教學方略

第一篇 創(chuàng)新型時代與高等教育使命
第一章 知識經(jīng)濟與創(chuàng)新型國家建設呼喚創(chuàng)新人才
第一節(jié) 創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的基本特征
第二節(jié) 創(chuàng)新型國家建設面臨著創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)
第二章 我國高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與思考
第一節(jié) 我國高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與問題
第二節(jié) 促進學習能力發(fā)展是新時期高等教育的首要任務
第二篇 基于問題的研究性教學方法
第一章 研究性教學的歷史與理論
第一節(jié) 研究性教學的歷史與現(xiàn)狀
第二節(jié) 研究性教學的理論基礎與基本規(guī)律
第二章 研究性教學的內(nèi)涵與設計方法
第一節(jié) 研究性教學的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 研究性教學的內(nèi)容設計策略
第三節(jié) 教學組織方式設計
第四節(jié) 教學評價設計
第三章 研究性教學的內(nèi)容設計實例
第一節(jié) 理論教學內(nèi)容設計方法——高等數(shù)學課程導數(shù)部分教學設計
第二節(jié) 課程性實驗項目設計方法——以生化實驗技術課程為例
第三節(jié) 理論與實驗結合的教學內(nèi)容設計——以免疫學課程為例
第四節(jié) 理論、實驗與實習三位一體的教學設計——以微生物發(fā)酵工程課程為例
第五節(jié) 專業(yè)與學科綜合性大項目設計——以經(jīng)管類仿真實驗為例
第三篇 基于合作式的研究性學習方法
第一章 合作式學習的歷史與理論
第一節(jié) 西方合作式學習研究的歷史與進展
第二節(jié) 合作式學習的基本理論
第三節(jié) 我國合作式學習教育思想的沿革
第二章 合作式學習的基本要素與特征
第一節(jié) 合作式學習的基本要素
第二節(jié) 基于合作式的研究性學習的基本特征
第三節(jié) 基于合作式研究性學習的基本形式與流程
第三章 我國高校基于合作的研究性學習的研究現(xiàn)狀與有效策略
第一節(jié) 我國高校合作式學習的研究現(xiàn)狀與存在的問題
第二節(jié) 促進合作式學習的有效策略
第三節(jié) 有效合作學習的支持策略
第四節(jié) 促進研究性學習的學習策略設計實例——以大學英語教學為例
第五節(jié) 學生學習活動設計與評價分析——以廣播新聞采制課程為例
第六節(jié) 學生學習作品剖析——以中外廣告史課程學生作品為例
主要參考文獻
后記
致謝