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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　潘懋元，廣東揭陽(yáng)人，1920年生，資深教授、博士生導(dǎo)師。曾任廈門(mén)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、顧問(wèn)、高等教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、海外教育學(xué)院院長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)審組召集人，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)高等教育學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)等；現(xiàn)任廈門(mén)大學(xué)高等教育科學(xué)研究所名譽(yù)所長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)、高等教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)，兼任教育部教育發(fā)展研究中心、國(guó)家教育行政學(xué)院、南京大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、廣西大學(xué)、深圳大學(xué)等多所研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)的兼職教授或研究員。潘懋元教授，一位中國(guó)高等教育研究的奠基人、中國(guó)高等教育學(xué)科的創(chuàng)始人。2000年教育部“慶祝潘懋元教授從教65周年暨80華誕賀信”對(duì)他給予高度的評(píng)價(jià)：“潘懋元教授作為一名著名的教育理論家，教育理論研究碩果累累，為創(chuàng)建我國(guó)高等教育學(xué)學(xué)科，豐富和發(fā)展我國(guó)高等教育理論體系作出了重要貢獻(xiàn)；作為一位杰出的教師，培養(yǎng)了大批高層次教育學(xué)人才，桃李滿天下，為建設(shè)我國(guó)高等教育理論骨干教師隊(duì)伍和研究隊(duì)伍作出了重要貢獻(xiàn)；作為一位優(yōu)秀的教育活動(dòng)家，對(duì)我國(guó)若干重要教育改革決策提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，為我國(guó)高等教育宏觀決策科學(xué)化作出了重要貢獻(xiàn)．”

作者簡(jiǎn)介

暫缺《潘懋元文集：高等教育學(xué)講座（卷1）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

《高等教育學(xué)講座》第三版前言
《高等教育學(xué)講座》第二版前言
《高等教育學(xué)講座》第一版前言
第一講高等教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)
一、高等教育理論研究的必要性
二、高等教育的基本特點(diǎn)
三、高等教育學(xué)的基本體系和內(nèi)容
四、高等教育研究方法中的若干問(wèn)題
第二講教育的基本規(guī)律及其對(duì)高等教育的作用
一、教育基本規(guī)律與教育方針、教育目的、培養(yǎng)
目標(biāo)的關(guān)系
二、教育的外部關(guān)系規(guī)律
三、教育內(nèi)部關(guān)系的基本規(guī)律
第三講高等學(xué)校的社會(huì)職能
一、高等學(xué)校社會(huì)職能的歷史演變
二、現(xiàn)代高等學(xué)校社會(huì)職能的發(fā)展變化
三、我國(guó)高等學(xué)校社會(huì)職能的發(fā)展變化和問(wèn)題
四、高等學(xué)校社會(huì)職能的發(fā)展規(guī)律及其趨勢(shì)
第四講高等教育結(jié)構(gòu)
一、高等教育結(jié)構(gòu)的概念
二、高等教育的層次結(jié)構(gòu)
三、高等教育的科類一專業(yè)結(jié)構(gòu)
四、高等教育的形式結(jié)構(gòu)
五、研究高等教育結(jié)構(gòu)問(wèn)題的方法論意義
第五講高等教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃
一、高等教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
二、高等學(xué)校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃
三、學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃
第六講高等學(xué)校的教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)過(guò)程的特殊性
二、教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)與規(guī)律
三、高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)
第七講高等學(xué)校教學(xué)原則（上）
一、科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則
……
第八講高等學(xué)校教學(xué)原則（下）
第九講課堂講授
第十講高等學(xué)校教學(xué)方法的改革
第十一講高等學(xué)校德育過(guò)程與原則
九十感言
后記