高等教育學碩士研究生教學參考用書：高等教育心理學

緒論篇
第一章 教育心理學的歷史發(fā)展
第一節(jié) 早期哲學教育心理學的發(fā)展
第二節(jié) 近代哲學教育心理學的發(fā)展
第三節(jié) 現(xiàn)代教育心理學的發(fā)展
第四節(jié) 現(xiàn)代高等教育心理學的發(fā)展
第二章 高等教育心理學的研究對象與任務
第一節(jié) 高等教育心理學的學科性質
第二節(jié) 高等教育心理學的研究對象
第三節(jié) 高等教育心理學的學科體系
心理發(fā)展與教育篇
第三章 大學生人格發(fā)展與教育
第一節(jié) 人格的內(nèi)涵與結構
第二節(jié) 大學生的人格發(fā)展
第三節(jié) 大學生的人格教育
第四章 大學生認知發(fā)展與教育
第一節(jié) 人類認知發(fā)展的理論
第二節(jié) 大學生的認知發(fā)展與培養(yǎng)
第三節(jié) 大學生智力的發(fā)展與開發(fā)
學習心理與教育篇
第五章 大學生的學習理論
第一節(jié) 學習概述
第二節(jié) 學習理論
第三節(jié) 內(nèi)隱學習
第四節(jié) 學習風格
第六章 大學生學習策略與指導
第一節(jié) 學習策略概述
第二節(jié) 大學生學習策略的發(fā)展特點
第三節(jié) 大學生學習策略的培養(yǎng)
第七章 大學生的學習動機與激勵
第一節(jié) 學習動機概述
第二節(jié) 學習動機的理論
第三節(jié) 大學生學習動機的特點及其培養(yǎng)和激發(fā)
社會心理與教育篇
第八章 大學生的社會性與教育
第一節(jié) 大學生人生價值觀的特點及其引導
第二節(jié) 大學生人際關系的特點及其輔導
第九章 大學生心理健康與輔導
第一節(jié) 心理健康的內(nèi)涵與標準
第二節(jié) 大學生心理健康
第三節(jié) 大學生心理輔導
第十章 大學生生涯發(fā)展與生涯規(guī)劃
第一節(jié) 職業(yè)與職業(yè)生涯
第二節(jié) 職業(yè)選擇與生涯發(fā)展的基本理淪
第三節(jié) 大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃
第十一章 大學校園文化與教育
第一節(jié) 大學校園文化概述
第二節(jié) 大學生群體心理
第三節(jié) 大學的師生關系
教學與教師篇
第十二章 大學教學與評價
第一節(jié) 教學概述
第二節(jié) 大學教學設計
第三節(jié) 大學教學評價
第十三章 高校教師的職業(yè)心理
第一節(jié) 高校教師的職業(yè)角色
第二節(jié) 高校教師的職業(yè)心理素質
第三節(jié) 高校教師的心理健康