高職彈性學(xué)習(xí)制度的教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐

第一章 建立高職彈性教學(xué)制度是我國推進(jìn)全民終身教育的有效途徑
第一節(jié) “彈性學(xué)習(xí)”是當(dāng)今國際職業(yè)教育學(xué)習(xí)制度的一個(gè)新趨勢
第二節(jié) 構(gòu)建高職彈性教學(xué)制度是我國職業(yè)教育課程改革的必然選擇
第三節(jié) 建立職業(yè)教育彈性教學(xué)制度搭建人才培育的立交橋
第二章 高職彈性教學(xué)設(shè)計(jì)的框架與表征
第一節(jié) 高職彈性教學(xué)設(shè)計(jì)的前提條件
第二節(jié) 高職彈性教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
第三節(jié) 高職彈性教學(xué)設(shè)計(jì)的框架
第三章 高職彈性教學(xué)設(shè)計(jì)8個(gè)環(huán)節(jié)的說明
第一節(jié) 行業(yè)人才能力需求分析
第二節(jié) 能力標(biāo)準(zhǔn)的各種特征
第三節(jié) 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求分析
第四節(jié) 選擇排序?qū)W習(xí)內(nèi)容，確定課程框架，開發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)劃
第五節(jié) 選擇與開發(fā)學(xué)習(xí)資源--人力、物力資源
第六節(jié) 設(shè)計(jì)“以學(xué)習(xí)者為中心”的主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)
第七節(jié) 制訂適合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征的鑒定計(jì)劃
第八節(jié) 為學(xué)習(xí)者開發(fā)彈性學(xué)習(xí)的教學(xué)材料
第四章 彈性教學(xué)制度是彈性教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的保障
第一節(jié) 建立彈性“學(xué)分制”學(xué)籍管理機(jī)制，搭建學(xué)生學(xué)分轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)通道
第二節(jié) 建立適合職業(yè)教育與培訓(xùn)的教學(xué)評價(jià)體系
第五章 彈性學(xué)習(xí)制度教學(xué)設(shè)計(jì)研究的實(shí)踐
第一節(jié) 評估“以能力本位”的課程實(shí)施效果
第二節(jié) 評估、修訂能力標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)計(jì)劃
第三節(jié) 評估、修改教學(xué)材料
第四節(jié) 通過職教改革項(xiàng)目近四年半的實(shí)施，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車系已取得的主要成果
第六章 研究取得的主要成果
附件1：重慶公交集團(tuán)維修有限公司運(yùn)行機(jī)構(gòu)及工種結(jié)構(gòu)圖
附件2：能力標(biāo)準(zhǔn)樣例
QTPBW023　實(shí)施車輛維護(hù)操作
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參考文獻(xiàn)