整體構(gòu)建高職院校德育工作體系

序
第一章　高職教育發(fā)展與德育工作的形勢
第一節(jié)　高職教育發(fā)展面臨的機遇
第二節(jié)　高職教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié)　高職院校德育工作面臨發(fā)展不足的挑戰(zhàn)
第四節(jié)　高職院校德育工作面臨“全球化”影響
第二章　高職院校德育工作實證研究
第一節(jié)　高職生思想道德狀況調(diào)查
第二節(jié)　高職生自然狀況分析
第三節(jié)　高職生德育生態(tài)狀況分析
第四節(jié)　高職生價值傾向分析
第五節(jié)　高職生思想行為和心理特點分析
第六節(jié)　高職院校德育工作問題分析
第三章　高職院校德育中西比較與借鑒
第一節(jié)　德育比較研究的目的
第二節(jié)　兼容于職業(yè)教育的德育理念
第三節(jié)　西方高職院校德育的模式及途徑
第四節(jié)　一個簡單的結(jié)語：問題的呈現(xiàn)
第四章　高校德育目標與高職院校德育目標體系構(gòu)建
第一節(jié)　高校德育目標的內(nèi)涵
第二節(jié)　高校德育目標構(gòu)建的依據(jù)
第三節(jié)　對我國高校德育目標的反思
第四節(jié)　高職院校德育目標系統(tǒng)構(gòu)建
第五章　高職院校德育內(nèi)容、課程與教學評價體系構(gòu)建
第一節(jié)　高職院校德育內(nèi)容體系的構(gòu)建
第二節(jié)　高職院校德育課程體系的構(gòu)建
第三節(jié)　高職院校思想政治理論課教學評價體系的構(gòu)建
第六章　高職院校德育工作目標、理念確立與模式選擇
第一節(jié)　確立“學校人”與“社會人”相統(tǒng)一的德育工作目標
第二節(jié)　堅持“主體性”與“主導(dǎo)性”相統(tǒng)一的德育工作理念
第三節(jié)　運用需求層次論構(gòu)建以人為本的德育工作思路
第四節(jié)　把握高職教育特點構(gòu)建校企合作的高職德育模式
第七章　高職院校德育環(huán)境的時代構(gòu)建與校園文化建設(shè)
第一節(jié)　高職院校德育環(huán)境的時代構(gòu)建
第二節(jié)　高職院校校園文化建設(shè)的基本對策
第八章　高職院校德育工作體制、機制與評價體系構(gòu)建
第一節(jié)　高職院校德育工作體制與機制的構(gòu)建
第二節(jié)　高職院校德育工作評價
第三節(jié)　主管部門對高職院校德育工作評價
第四節(jié)　系部德育工作的評價
第五節(jié)　班風、年級德育工作的評價
第六節(jié)　學生個體品德評價
主要參考文獻
后記