陪學生一起做研究：小學數(shù)學綜合實踐活動探索

第一章 從“傳遞數(shù)學知識”到“啟迪數(shù)學智慧”
一、來自數(shù)學課堂的困惑
二、是什么在阻礙孩子思考
三、一個有意義的嘗試--數(shù)學綜合實踐活動
第二章 數(shù)學綜合實踐活動的源起
一、綜合實踐活動--新的學習方式
二、數(shù)學綜合實踐活動探路者--數(shù)學建模的教學嘗試
三、勇敢的探路者--小學數(shù)學綜合實踐活動的嘗試
第三章 發(fā)現(xiàn)的意義--研究的問題從哪里來
一、學生的疑問
二、教師的困惑
三、發(fā)掘每一個課題
四、“五環(huán)節(jié)”的開題操作流程
第四章 自己尋找出路--研究應該怎樣做
一、師生遭遇的困境
二、學生才是研究的主人
三、實施的操作流程
第五章 學習共同體--如何分享研究成果
一、數(shù)據(jù)分析的困擾
二、指導學生進行交流
三、“六環(huán)節(jié)”的結(jié)題操作流程
第六章 讓研究的意味滲透數(shù)學課堂
一、小學數(shù)學綜合實踐活動再思考
二、阻礙研究滲透課堂的瓶頸
三、探索問題解決的有效路徑
四、讓研究性學習扎根數(shù)學課堂
后記