小學(xué)數(shù)學(xué)課程60年（1949-2009）

緒論
一、數(shù)學(xué)、課程與數(shù)學(xué)課程
二、古代的小學(xué)數(shù)學(xué)課程
三、近代的小學(xué)數(shù)學(xué)課程
第一章 統(tǒng)一課程，改造舊教育
第一節(jié) 《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準（草案）》
一、課程產(chǎn)生的背景
二、課程目標(biāo)
三、課程內(nèi)容
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材
一、教材編寫要點
二、過渡教材
第三節(jié) 教學(xué)方法改革與實驗研究
一、教學(xué)方法改革
二、課堂教學(xué)改革實驗
第二章 學(xué)習(xí)和模仿蘇聯(lián)小學(xué)數(shù)學(xué)課程
第一節(jié) 制訂《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》
一、課程產(chǎn)生的背景
二、《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》和《小學(xué)珠算教學(xué)大綱（草案）》
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材
一、教材編寫的主要過程
二、算術(shù)教材特點
三、關(guān)于珠算教材
第三節(jié) 學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的初步總結(jié)，制訂《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（修訂草案）》并修訂教材
一、修訂大綱的背景
二、《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（修訂草案）》
三、關(guān)于教材的修訂
第四節(jié) 教學(xué)方法改革與實驗研究
一、大綱對教學(xué)方法改革的要求
二、發(fā)展兒童的邏輯思維能力
三、重視直觀教學(xué)方法
四、培養(yǎng)兒童解答應(yīng)用題的能力
五、俞子夷小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
第三章 探索嘗試，中學(xué)數(shù)學(xué)下移小學(xué)
第一節(jié) 初中算術(shù)下放小學(xué)的改革
一、到工廠、農(nóng)村、學(xué)校實際調(diào)查
二、1959年小學(xué)四二制算術(shù)暫用本
三、1961年《十年制學(xué)校小學(xué)課本·算術(shù)（試用本）》
第二節(jié) 課程、教材改革試驗
一、黑山縣北關(guān)小學(xué)改革試驗
二、北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系課程教材改革試驗
三、華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系課程教材改革試驗
四、其他課程教材改革試驗
第三節(jié) 教學(xué)方法改革
一、小學(xué)算術(shù)教學(xué)必須和生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系
二、重視概念和規(guī)則的學(xué)習(xí)
第四章 糾正急躁冒進，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》
一、課程產(chǎn)生的背景
二、課程目標(biāo)
三、課程內(nèi)容
四、課程特點
第二節(jié) 十二年制學(xué)?！缎W(xué)算術(shù)》課本
一、教材編寫原則
二、教材特點
三、1963年《小學(xué)算術(shù)》課本修訂
第三節(jié) 教學(xué)方法改革與實驗研究
一、注重基礎(chǔ)，精講多練
二、口算教學(xué)研究
三、珠算教學(xué)研究
第五章 文革十年，以本代綱
第一節(jié) 開展"文化大革命"運動
一、停課鬧革命與復(fù)課鬧革命
二、新中國成立后17年教育的否定
三、親歷者的自述
第二節(jié) 各地自編的教材
一、北京市小學(xué)算術(shù)課本綱要
二、浙江省小學(xué)算術(shù)課本綱要
三、廣東省小學(xué)算術(shù)課本綱要
四、上海市小學(xué)算術(shù)課本綱要
第三節(jié) "三算結(jié)合"教學(xué)改革
一、"三算結(jié)合"教學(xué)實驗的由來
二、"三算結(jié)合"教學(xué)實驗的基本做法
第六章 撥亂反正，重建小學(xué)數(shù)學(xué)課程
第一節(jié) 《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行草案）》
一、課程產(chǎn)生的背景
二、課程目標(biāo)
三、課程內(nèi)容
四、課程特點
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課本
一、教材編寫原則
二、教材特點、結(jié)構(gòu)
三、《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本·數(shù)學(xué)（試用本）》的修訂
四、《五年制小學(xué)課本·數(shù)學(xué)》
五、《六年制小學(xué)課本·數(shù)學(xué)》
六、《小學(xué)課本·珠算》
第三節(jié) 《全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》
一、修訂大綱的背景
二、修訂后大綱的特點
第四節(jié) 教材改革實驗
一、北京師范大學(xué)教育系和北京景山學(xué)校合編《小學(xué)實驗課本·數(shù)學(xué)》
二、中央教育科學(xué)研究所編寫《小學(xué)實驗課本·數(shù)學(xué)》
三、中科院心理研究所劉靜和主編《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》
四、華中師范大學(xué)姜樂仁主編《實驗數(shù)學(xué)》
五、杭州師范學(xué)院和黑龍江省教育學(xué)院合編小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材
第五節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與方法改革
一、教學(xué)內(nèi)容改革
二、教學(xué)方法改革
第六節(jié) 教學(xué)實驗研究
一、"三算結(jié)合"的進一步實驗
二、馬芯蘭小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
三、邱學(xué)華嘗試教學(xué)法實驗研究
四、長春市第二實驗小學(xué)教材教法改革實驗
五、福建省小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)實驗
六、上海師范大學(xué)數(shù)學(xué)系小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法改革實驗
七、山西大學(xué)教育系小學(xué)數(shù)學(xué)追蹤教學(xué)實驗
第七章 構(gòu)建九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程體系
第一節(jié) 義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱
一、課程產(chǎn)生的背景
二、課程目標(biāo)
三、課程內(nèi)容和要求
第二節(jié) 人教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材
一、1990年《義務(wù)教育小學(xué)教科書·數(shù)學(xué)（實驗本）》
二、1993年《義務(wù)教育小學(xué)教科書·數(shù)學(xué)（試用本）》
三、2000年《義務(wù)教育小學(xué)教科書·數(shù)學(xué)（試用修訂本）》
第三節(jié) 各地編寫的義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材
一、北師大版"五四"學(xué)制小學(xué)數(shù)學(xué)實驗課本
二、沿海版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材
三、上海市中小學(xué)教材編寫組編寫的《上海市小學(xué)課本·數(shù)學(xué)（試用本）》
四、江蘇省教委教研室編寫的六年制《義務(wù)教育小學(xué)教科書·數(shù)學(xué)（試用本）》
五、《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》實驗課本
六、河北省復(fù)式小學(xué)數(shù)學(xué)教材
第四節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與方法改革研究
一、教學(xué)內(nèi)容的改革
二、教學(xué)方法的改革
三、課程教材研究所關(guān)于改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的實驗研究
第八章 實施新課程，編寫和實驗新教材
第一節(jié) 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（實驗稿）》
一、課程產(chǎn)生的背景
二、《標(biāo)準》的結(jié)構(gòu)
三、課程目標(biāo)
四、課程內(nèi)容
五、《標(biāo)準》的修訂
第二節(jié) 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準實驗教科書
一、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
二、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
三、北師大（新世紀）版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
四、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
五、山東版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
六、冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
七、浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究問題審視
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情境設(shè)置
二、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)的教學(xué)
三、促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展
四、將小學(xué)數(shù)學(xué)"雙基"發(fā)展為"四基"
五、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題與問題解決
六、小學(xué)數(shù)學(xué)大眾化與精英教育
七、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化與數(shù)學(xué)性
八、"動手實踐"與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的"內(nèi)化"
九、小學(xué)數(shù)學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)
十、小學(xué)數(shù)學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
十一、小學(xué)數(shù)學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
十二、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探索
十三、數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課程的探尋
十四、小學(xué)數(shù)學(xué)文化教育實踐
十五、小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)研究
第九章 曲折中前進的小學(xué)數(shù)學(xué)60年
第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準）
一、大綱結(jié)構(gòu)
二、教學(xué)目的
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材
一、教材程度
二、教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
主要參考文獻