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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　校本培訓(xùn)是為了滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，立足于本職、本崗、本校，由學(xué)校發(fā)起組織，主要在學(xué)校中進(jìn)行的教師培訓(xùn)模式。為了更好地做好廣東省小學(xué)英語教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，使之能有序有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展，我們編寫了《小學(xué)英語校本培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《校本培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)》）。在編寫《廣東省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)叢書：小學(xué)英語校本培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)》之前，編寫組利用2006年暑期對(duì)廣東省教育廳主辦、廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院承辦的各種類型的小學(xué)英語教師培訓(xùn)班約1000名學(xué)員進(jìn)行了調(diào)研，初步了解了小學(xué)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀和教師在教學(xué)過程中遇到的普遍性困惑。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)英語校本培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
第一章　如何組織小學(xué)英語教師進(jìn)行校本培訓(xùn)
第二章　理解新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)
第三章　英語教學(xué)中文化意識(shí)及跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)
第四章　小學(xué)英語教學(xué)技能
第五章　聽課與評(píng)課
第六章　評(píng)價(jià)
第七章　任務(wù)型教學(xué)途徑在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
第八章　組織有效的復(fù)習(xí)
第九章　英語教師如何開展行動(dòng)研究
第十章　如何突出校本英語教學(xué)特色