在傳統的教育理念中，孩子正式受到教育始于“上學的年齡”，而個體潛力的早期開發(fā)則長期被忽視。入學之后的孩子面對著來自家長和學校等多方面的壓力，過重的課業(yè)不僅剝奪了孩子快樂的童年生活，給孩子造成身心的傷害，而且對孩子一生的成長與發(fā)展都十分不利。隨著現代學校教育理念的不斷發(fā)展，人們在盡可能多地向學生灌輸知識的同時，也深深地感到這種教育方式存在問題。面對現行教育體制出現的種種弊端，一些教育工作者開始提出質疑：兒童教育究竟應該遵循何種理念？現在，越來越多的科學研究證明，兒童的早期教育對孩子的一生有著非常重要的影響。美國一位著名心理專家指出，孩子的早期教育最好從兩歲或者三歲開始。他認為，兩歲或者三歲是孩子智力發(fā)展的關鍵時期，如果父母抓住這個關鍵時期對孩子進行個體潛力開發(fā)，將獲得令人驚奇的收獲。在《孩子上學前一定要學會的50件事（經典版）》一書中，作者王幸成分享了一些家長們照顧孩子的經驗與教訓，為年輕的父母提供一些幫助和建議，回答了一些具有普遍性的問題。但更重要的是，我們始終追求一個最高的目標，那就是堅持不懈地尋求一種肯定個性存在、尊重個體需求、鼓勵溝通合作的親子教育方式。作者把《孩子上學前一定要學會的50件事（經典版）》獻給那些為自己心愛的寶貝成長而殫精竭慮的爸爸媽媽們，希望他們的寶貝能帶給他們人生最大的驚喜與成功！
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