走向?qū)υ挼挠變航逃?/h1>

第一章　對(duì)話理論原理
一、什么是對(duì)話
二、對(duì)話理論的源與流
三、對(duì)話的條件和前提
四、對(duì)話的游戲規(guī)則及技巧
五、對(duì)話的種類
第二章　對(duì)話教育概述
一、對(duì)話與教育
二、對(duì)話教育
三、對(duì)話教育代表人物
四、弗萊雷與對(duì)話教育
第三章　對(duì)話性幼兒教育的缺失
一、制度化幼兒教育大行其道
二、幼兒教育組織形式的“非對(duì)話性
三、幼兒教育內(nèi)容的“非對(duì)話性”
四、師幼交往關(guān)系、對(duì)話關(guān)系的阻隔
五、幼兒與家長之間、幼兒與幼兒之間對(duì)話關(guān)系的缺失
第四章　走向?qū)υ挼挠變航逃?br />一、尊重兒童的語言和話語權(quán)
二、確立對(duì)話式教育教學(xué)觀
三、實(shí)施對(duì)話性幼兒教育的策略
第五章　對(duì)話性幼兒教育的類別
一、與幼兒直接對(duì)話
二、圍繞作品的對(duì)話
三、圍繞情景的對(duì)話
四、圍繞具體活動(dòng)的對(duì)話
五、與環(huán)境對(duì)話
六、幼兒與幼兒的對(duì)話
結(jié)語
后記