學(xué)習(xí)環(huán)境的規(guī)劃與運用

定　價：￥48.00

作　者：	戴文青著
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥48.00)

ISBN：	9787811013207	出版時間：	2005-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	326	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　杜威說：“想改變一個人，必先改變他的環(huán)境，環(huán)境改變了，他自然也就跟著改變。”不言而喻，如何規(guī)劃和運用學(xué)習(xí)環(huán)境，對于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用?！秾W(xué)習(xí)環(huán)境的規(guī)劃與運用》首先分析環(huán)境與行為的互動關(guān)系，幼兒本質(zhì)與學(xué)習(xí)的基本信念，接著討論規(guī)劃學(xué)習(xí)區(qū)的基本原則，再進一步詳述各類學(xué)習(xí)區(qū)的規(guī)劃要點、活動示例及教師在幼兒游戲活動中所應(yīng)該扮演的角色，最后闡明觀察工作的重要性。對于奔波在教學(xué)一線、渴求獲得此方面知識并嘗試運用于教學(xué)的教師，此書不失為一本極佳的行動指南；同時，此書為幼兒園的各級管理者更加務(wù)實地評價幼兒的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)管理水平等提供便捷。

作者簡介

　　戴文青，親臨幼教現(xiàn)場十余年，做過研究助理、編輯、幼兒園老師、主管和作家；以前是小朋友的老師，現(xiàn)在是小朋友老師的老師。（現(xiàn)任臺北康寧專科學(xué)校幼兒保育科教師）。

圖書目錄

第一章會說話的教室
跳出教學(xué)環(huán)境的泥沼
教學(xué)環(huán)境向度
第二章學(xué)習(xí)的本質(zhì)
發(fā)展的基本模式
幼兒的本質(zhì)
學(xué)習(xí)的基本信念
第三章如何規(guī)劃學(xué)習(xí)區(qū)
擬定學(xué)習(xí)區(qū)的種類與大口標
詳列具體學(xué)習(xí)目標
尋找適當?shù)慕滩模婢?br />著手布置
逐步開放學(xué)習(xí)區(qū)
第四章美勞區(qū)的規(guī)劃與運用
何謂創(chuàng)造力
創(chuàng)作力的發(fā)展
美勞區(qū)的學(xué)習(xí)目標
空間設(shè)計
多樣性的美勞活動
教師角色
第五章積木區(qū)的規(guī)劃與運用
魅力無窮的積木
單位積木的功能
積木區(qū)的學(xué)習(xí)目標
空間設(shè)計
教師角色
第六章語文區(qū)的規(guī)劃與運用
語文學(xué)習(xí)的重要性
語文區(qū)的學(xué)習(xí)目標
語文活動示例
空問設(shè)計
教師角色
第七章裝扮區(qū)的規(guī)劃與運用
裝扮區(qū)的重要性與學(xué)習(xí)目標
裝扮行為的發(fā)展
空間設(shè)計
扮演主題示例
教師角色
第八章科學(xué)區(qū)的規(guī)劃與運用
什么是科學(xué)
科學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)目標
科學(xué)活動示例
空間沒計
教師角色
第九章益智區(qū)的規(guī)劃與運用
幼兒如何掌握數(shù)概念
數(shù)的內(nèi)容與數(shù)概念發(fā)展
益智區(qū)的學(xué)習(xí)目標
益智教材示例
自制益智教材
空間設(shè)計
教師角色
第十章觀察與記錄
為什么要做觀察與記錄
如何做觀察記錄
參考文獻