基于案例推理的經(jīng)驗學(xué)習(xí)

導(dǎo)言
一、社會的發(fā)展與需求
二、教育的反思與革新
三、學(xué)習(xí)科學(xué)的尋求與啟迪
四、基于案例推理的經(jīng)驗學(xué)習(xí)
五、基于案例推理的轉(zhuǎn)化與發(fā)展
第一章 基于案例推理的研究脈絡(luò)
第一節(jié) 基于案例推理的內(nèi)涵
一、什么是基于案例推理
二、基于案例推理的概念界定
第二節(jié) 基于案例推理的源起與發(fā)展
一、基于案例推理的源起
二、基于案例推理的研究組織
三、基于案例推理的相關(guān)模武
四、人工智能（AI）領(lǐng)域中CBR的研究與應(yīng)用
第二章 基于案例推理的認知基礎(chǔ)
第一節(jié) 案例知識的表征與存儲
一、案例知識的表征
二、案例知識的存儲。
第二節(jié) 基于樣例的概念形成
一、概念的樣例化表征
二、基于樣例的推理和概念形成
第三節(jié) 基于案例的聯(lián)想與類比
一、基于案例的聯(lián)想思維
二、基于案例的類比推理
第四節(jié) 基于案例推理的問題解決l
一、問題解決與復(fù)雜問題解決
二、基于案例推理的問題解決機制
三、CBR的復(fù)雜問題解決流程
第三章 基于案例推理的經(jīng)驗學(xué)習(xí)觀
第一節(jié) 案例知識的經(jīng)驗屬性
一、知識的經(jīng)驗取向
二、案例知識的經(jīng)驗屬性
三、案例知識的適切性
第二節(jié) 基于案例推理的學(xué)習(xí)過程
一、從案例知識的檢索中學(xué)習(xí)
二、從案例知識的重用與修正中學(xué)習(xí)
三、從案例知識的闡釋與反思中學(xué)習(xí)
四、從案例知識的索引與記憶中學(xué)習(xí)
第三節(jié) 基于案例推理的經(jīng)驗學(xué)習(xí)
一、基于案例推理的學(xué)習(xí)觀點
二、基于案例推理的學(xué)習(xí)方式
三、基于案例推理的學(xué)習(xí)特征
第四章 基于案例推理的教學(xué)觀
第一節(jié) 基于案例推理的教學(xué)支持
一、CBR支持探究學(xué)習(xí)
二、CBR支持問題解決
三、CBR支持技術(shù)運用
第二節(jié) 基于案例推理的教學(xué)原則
第三節(jié) 基于案例推理的教學(xué)應(yīng)用
一、基于案例的知識管理
二、支持經(jīng)驗學(xué)習(xí)的工具
三、經(jīng)驗學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建
第四節(jié) LBD：基于案例推理的教學(xué)實踐
一、創(chuàng)建LBD的目的
二、LBD設(shè)計思想和實施過程
三、LBD教學(xué)應(yīng)用個案透視
四、LBD的教學(xué)特征
第五章 CBR探究學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究
第一節(jié) CBR探究學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成
一、探究學(xué)習(xí)的基本步驟
二、CBR的經(jīng)驗學(xué)習(xí)循環(huán)
三、CBR支持的探究學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計
第二節(jié) CBR探究學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計要素
一、案例庫的設(shè)計
二、預(yù)期目標(biāo)的設(shè)計
三、問題與任務(wù)的設(shè)計
四、活動程式的設(shè)計
五、經(jīng)驗闡釋與反思的設(shè)計
六、經(jīng)驗交流與共享的設(shè)計
七、經(jīng)驗法則提取的設(shè)計
第六章 CBR促進課堂教學(xué)變革的實踐研究
第一節(jié) ILEMSR的研究背景和研究問題
一、研究的背景
二、研究的問題
第二節(jié) ILEMSR的設(shè)計與開發(fā)
一、ILEMSR的設(shè)計理念
二、ILEMSR的學(xué)習(xí)支持功能
第三節(jié) ILEMSR教學(xué)實證研究
一、研究對象
二、研究設(shè)計的基本模式
三、研究假設(shè)
四、研究方法
第四節(jié) 實證研究的數(shù)據(jù)分析
一、書面測驗統(tǒng)計分析
二、作品評價統(tǒng)計分析
三、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
第五節(jié) 實證研究結(jié)果與反思
一、實證研究結(jié)果
二、實證研究反思
研究結(jié)論與未來展望
一、研究結(jié)論
二、未來展望
后記