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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《創(chuàng)新能力實(shí)用教程》具有鮮明的創(chuàng)新特色，是在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐基礎(chǔ)上編寫(xiě)的一本實(shí)用性教材，著力于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。主要內(nèi)容包括全國(guó)創(chuàng)新能力測(cè)評(píng)項(xiàng)目介紹，創(chuàng)新的概念、基本原理、基本模式等基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)新能力的構(gòu)成、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力形成的基本原理等創(chuàng)新能力基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)的途徑和方法，創(chuàng)新思維主要方式的類(lèi)型、方法和訓(xùn)練，創(chuàng)新技法的主要類(lèi)型和具體應(yīng)用，創(chuàng)新成果的應(yīng)用與推廣，創(chuàng)新成果的保護(hù)等，具有很強(qiáng)的可操作性?！秳?chuàng)新能力實(shí)用教程》可作為高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)，也可供社會(huì)其他行業(yè)人員學(xué)習(xí)參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《創(chuàng)新能力實(shí)用教程》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

緒論
第一節(jié) 創(chuàng)新能力課程背景
第二節(jié) 創(chuàng)新能力的測(cè)評(píng)與取證
第三節(jié) 創(chuàng)新能力測(cè)評(píng)大綱
第四節(jié) 創(chuàng)新能力的課程設(shè)置
第一章創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)
第一節(jié) 創(chuàng)新概述
第二節(jié) 創(chuàng)新的方法與基本原理
第三節(jié) 創(chuàng)新的基本模式
思考題
第二章創(chuàng)新能力基礎(chǔ)知識(shí)
第一節(jié) 創(chuàng)新能力概述
第二節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)
第三節(jié) 創(chuàng)新能力形成的基本原理
思考題
第三章創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 突破思維障礙
第二節(jié) 擴(kuò)展思維視角
第三節(jié) 創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)的主要領(lǐng)域
思考題
第四章創(chuàng)新思維
第一節(jié) 創(chuàng)新思維概述
第二節(jié) 發(fā)散思維
第三節(jié) 收斂思維
第四節(jié) 逆向思維
第五節(jié) 邏輯思維
第六節(jié) 聯(lián)想思維
第七節(jié) 想象思維
第八節(jié) 靈感思維和直覺(jué)思維
思考題
第五章創(chuàng)新技法
第一節(jié) 創(chuàng)新技法概述
第二節(jié) 智力激勵(lì)法
第三節(jié) 組合型技法
第四節(jié) 設(shè)問(wèn)檢查型技法
第五節(jié) 聯(lián)想類(lèi)比型技法
第六節(jié) 分析列舉型技法
第七節(jié) 卡片整理型技法
思考題
第六章創(chuàng)新成果的應(yīng)用與推廣
第一節(jié) 創(chuàng)新成果應(yīng)用
第二節(jié) 創(chuàng)新成果的分析與評(píng)估
第三節(jié) 創(chuàng)新成果的研制與開(kāi)發(fā)
第四節(jié) 創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化與實(shí)施
第五節(jié) 創(chuàng)新成果的推廣
思考題
第七章創(chuàng)新成果的保護(hù)
第一節(jié) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
第二節(jié) 專(zhuān)利權(quán)與專(zhuān)利權(quán)保護(hù)
第三節(jié) 我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的現(xiàn)狀和對(duì)策
思考題
參考文獻(xiàn)