走進名師課堂：初中化學

前言
專題一 化學用語教學
名師視點
精彩課堂
課例1 “理想模型”：實現(xiàn)“宏觀、微觀、符號”的統(tǒng)——《水分子模型》教學設計
課例2 實驗、想象，感受微觀世界——《分子和原子》教學設計
課例3 運用化學史，探究原子的內心世界——《原子的結構》教學設計
課例4 創(chuàng)設情境，探究物質組成的元素觀——《元素》教學設計
課例5 想象、歸納，初步揭開核外電子運動的面紗——《核外電子的排布》教學設計
課例6 分析、體驗，探究離子形成的奧秘——《離子的形成》教學設計
課例7 運用分子模型，感受化學式的意義——《化學式》教學設計
課例8 運用多種策略，防止產生分化——《化合價》教學設計
課例9 自主探究，打開化學方程式書寫的大門——《如何正確書寫化學方程式》教學設計
深度對話
專題二 化學實驗與探究教學
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精彩課堂
課例1 利用身邊物質走進化學世界——《物質的變化和性質》實驗與探究教學設計
課例2 比現(xiàn)象獲結論手指上閃智慧——《氧氣》實驗與探究教學設計
課例3 探索質量守恒研究變化奧秘——《質量守恒定律》實驗與探究教學設計
課例4 飲料引發(fā)興趣探究激發(fā)活力——《二氧化碳的性質》實驗與探究教學設計
課例5 體驗化學價值科學造福人生——《燃燒與滅火》實驗與探究教學設計
課例6 感受現(xiàn)象氛圍挖掘金屬性質——《金屬的化學性質》實驗與探究教學設計
課例7 見證溶解之最探究影響因素——《溶解度》實驗與探究教學設計
課例8 領略酸堿內涵妙用中和反應——《酸和堿之間會發(fā)生什么反應》實驗與探究教學設計
深度對話
專題三 元素與化合物
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精彩課堂
課例1 用“情境”之匙開“智慧”之門——《金屬材料》教學設計
課例2 學會研究物質學會科學探究——《化學是一門以實驗為基礎的科學》教學設計
課例3 課堂點擊問題問題鏈接思考——《金屬的化學性質》教學設計
課例4 情境引路自主探究——《生活中常見的鹽》教學設計
課例5 以問題為契機激發(fā)學生去探究——《二氧化碳的性質》教學設計
課例6 從生活走向化學從化學回到生活——《金剛石、石墨和C60》教學設計
課例7 貼近生活貼近社會——《人類重要的營養(yǎng)物質》教學設計
課例8 關注學習方法培養(yǎng)科學素養(yǎng)——《常見的酸和堿(第一課時)》教學設計
深度對話
專題四 化學與社會發(fā)展教學
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精彩課堂
課例1 生活走進化學化學關注生活——《奇妙的化學》教學設計
課例2 自主探究問題化學習情景生活化——《燃燒與滅火》教學設計
課例3 以社會為中心的內容以活動為中心的學習——《化石燃料及其利用》教學設計
課例4 感受實驗魅力在探究中成長——《生活中的酸和堿》教學設計
課例5 走向問題深處延伸學生思維——《海洋化學資源》教學設計
課例6 感悟化學真諦培養(yǎng)創(chuàng)新能力——《煉鐵的原理》教學設計
課例7 體驗化學內涵走向健康生活——《化學元素與人體健康》教學設計
課例8 化學塑造社會社會升華化學——《化學與能源開發(fā)》教學設計
課例9 走進化學世界提升社會責任——《化學與農業(yè)生產》教學設計
課例10 發(fā)展綠色化學與自然和諧相處——《化學與環(huán)境保護》教學設計
深度對話
專題五 化學綜合性學習
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精彩課堂
課例1 強化實驗興趣發(fā)展思維能力——《碳銨哪兒去了》教學設計
課例2 身臨探究情景張揚生命活力——《小小水精靈》教學設計
課例3 感受化學價值增強責任意識——《火與安全用火》教學設計
課例4 發(fā)展思維能力關注自身成長——《氯酸鉀分解的定量研究》教學設計
課例5 學會自主預習營建生命課堂——《從化學的視角看白醋》教學設計
課例6 體驗探究過程升華學科思維——《海水“曬鹽”(第三課時)》教學設計
課例7 體驗探究過程升華學科思維——《探究金屬銅的冶煉原理》教學設計
課例8 自主探究學習感悟生活化學——《探究飲料中的維生素C》教學設計
深度對話
后記