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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高中新課程實(shí)踐引領(lǐng)：語(yǔ)文》講述了：課改是當(dāng)今社會(huì)的公共事件，備受矚目，要求我們頂住壓力，尋找平衡各方利益和立場(chǎng)的思路和方法；課改又是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，觸及方方面面的利益，涉及形形色色的矛盾，要求我們運(yùn)用智慧，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在課改的今天，我們最需要的是什么？我們需要一種在復(fù)雜的關(guān)系中把握全局的大局觀，需要在課改中鑄就合金般的思維品質(zhì)和職業(yè)性格，以建設(shè)一種全新的教學(xué)文化。翻閱《高中新課程實(shí)踐引領(lǐng)：語(yǔ)文》的書稿，我十分感慨。參加《高中新課程實(shí)踐引領(lǐng)：語(yǔ)文》撰寫的作者都是活躍于教學(xué)一線的中青年骨干教師，他們不僅以實(shí)踐和智慧回答了課改中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，展示專業(yè)化發(fā)展的高度，更讓我們感受到他們獻(xiàn)身課改的精神、直面困難的勇氣和積極進(jìn)取的姿態(tài)。要講收獲，也許這就是課改最大的收獲。

作者簡(jiǎn)介

　　曹勇軍，1957年生，山東人。南京市第十三中學(xué)語(yǔ)文教研紹組長(zhǎng)．江蘇省特級(jí)教師，江蘇省教授級(jí)高級(jí)教師，江蘇省中語(yǔ)會(huì)副秘書長(zhǎng)．揚(yáng)州大學(xué)兼職碩導(dǎo)。參與高中語(yǔ)文新教材建設(shè)．為蘇教版高中語(yǔ)文教科書編寫組核心成員。應(yīng)邀在浙江、山東、山西、江蘇等地開(kāi)設(shè)省級(jí)培訓(xùn)講座100余次。在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等刊物發(fā)表《“語(yǔ)文味”說(shuō)略》《追求作文教學(xué)的智慧》等論文100余篇．出版《叩開(kāi)高中語(yǔ)文選修教學(xué)之門——高中語(yǔ)文選修課教學(xué)實(shí)踐研究》等論著10余部。另有《千頭萬(wàn)緒知多少——畢淑敏散文選》等選本行世。

圖書目錄

前言
必修教學(xué)
一、如何面對(duì)高中語(yǔ)文新課程
二、高中語(yǔ)文新課程的教學(xué)備課
三、高中語(yǔ)文新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
四、高中語(yǔ)文新課程的課堂教學(xué)
五、高中語(yǔ)文新課程的教學(xué)方式
六、高中語(yǔ)文新課程的作業(yè)設(shè)計(jì)
七、高中語(yǔ)文新課程的考試評(píng)價(jià)
八、高中語(yǔ)文新課程的知識(shí)教學(xué)
九、高中語(yǔ)文新課程的閱讀教學(xué)
十、高中語(yǔ)文新課程的文言教學(xué)
十一、高中語(yǔ)文新課程的文學(xué)教育
選修教學(xué)
十二、選修課如何上出選修味道
十三、如何進(jìn)行《(史記)選讀》選修教學(xué)
十四、如何進(jìn)行《唐詩(shī)宋詞選讀》選修教學(xué)
十五、如何進(jìn)行《現(xiàn)代散文選讀》選修教學(xué)
十六、如何進(jìn)行《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》選修教學(xué)
十七、如何進(jìn)行后選修階段的復(fù)習(xí)教學(xué)
作文教學(xué)
十八、必修階段的作文教學(xué)
十九、選修階段的作文教學(xué)
二十、復(fù)習(xí)階段的作文教學(xué)