教師口袋書(shū)：為天才兒童開(kāi)小灶

1　基本原理
適宜的課程
單目標(biāo)
成功及成就的氛圍
選擇合同
和家長(zhǎng)愉快合作
認(rèn)識(shí)所有類型的能力
差異化教育
跳級(jí)或拓展
個(gè)案研究
建立身份鑒定與“開(kāi)小灶”的重要聯(lián)系
防止天才兒童的低成就
調(diào)整起點(diǎn)和過(guò)程所需的步驟
尋找時(shí)間
家庭作業(yè)
不同的學(xué)習(xí)方式
適當(dāng)?shù)拈喿x
2　思維技能
視覺(jué)思維
動(dòng)起來(lái)
靈活、適宜的答題方式
問(wèn)答環(huán)節(jié)
分組學(xué)習(xí)
問(wèn)題解決
分類
評(píng)價(jià)
預(yù)測(cè)
抽象思維
創(chuàng)造力
算術(shù)
橫向思維
邏輯思維
3　強(qiáng)化
矩陣分析法
偵探工作
密碼
文字游戲
字典和詞典
同音詞
填字游戲
諺語(yǔ)
跨學(xué)科
讓詩(shī)歌走進(jìn)課堂
寓學(xué)于樂(lè)
圖畫(huà)書(shū)
4　最后的想法及答案
戴上課程的眼鏡
以這本口袋書(shū)為出發(fā)點(diǎn)
參考答案